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更重要的是，法律、心理、经济、历史等对写作能力有一定要求的专业，能否完美展现自己的写作能力，往往决定着你能不能拿到那枚offer！
如果你还不知道John Locke
John Locke Essay Competition写作竞赛是由位于英国牛津的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目。所以大家知道为什么John Locke这么被顶尖大学认可了吧，毕竟是“自己家办的”竞赛！
这个John Locke Institute也大有来头。是以十七世纪牛津哲学家约翰·洛克（John Locke）的名字命名，旨在帮助最聪明的年轻人在学术上深入探究，挑战自我，开展学术和智力上的挑战。
John Locke论文竞赛不仅考察学生在政治、哲学等几个学科领域内的基本知识结构，更意在考察学生是否具有成熟的学术写作习惯，是否具有独立思考的能力以及清晰的逻辑辩证分析能力。而这些能力也与大学社科专业挑选学生的要求不谋而合。
创作论文的过程，同时也是梳理、建立知识体系、提高论证能力的过程。所有的论文奖都是由牛津大学的资深学者评选的，参加论文竞赛更是有机会和牛津导师“对话”。
一起来看看今年的题目+牛剑老师破题解析吧！
2022 John Locke题目经济类
Q1：比特币是福还是祸？
Q2：房地产市场出现了什么问题？我们该如何解决？
Q3：亚马逊应该付给人们更多的钱吗？如果他们立即将每个人的工资提高20%，会发生什么？
Q4：亨利乔治的土地增值税是公平的吗？有效的吗？还是两者均不是？
剑桥经济学专业老师解析：
第一题是当下比较火热的话题，学生需探讨比特币的优缺点，一方面其产生了新的市场和盈利模式，另一方面其具有投机属性和不稳定性。学生需重点分析比特币在经济层面的影响，也涉及到区块链技术的发展程度。
该题适合对虚拟货币、金融市场感兴趣并对这个领域有所研究的同学。
第二题分成了两个小问，问题很明确。
第一小问需要学生讨论当前房地产市场存在的问题，学生可选择自己感兴趣的国家进行分析。例如在中国存在房价虚高，供需不平衡等问题。
第二小问要求学生针对提出的问题给出解决方案，注意要对解决方案进行evaluation。
此题适合思路清晰，具有辩证思维的学生
第三题考察的是labour market相关的问题，学生可以运用a-level阶段学习过的微观经济学模型，从影响labour demand和labour supply的因素入手，讨论工资增加对整个人力市场例如就业率，以及全国经济的影响。
该题需要学生自行探究Amazon公司的数据并进行分析，比较适合善于搜集时事资料的学生。
第四题需要学生理解land value tax是progressive tax的性质，分析其对economic efficiency和equity的影响，可以从对tax payers和government的角度进行讨论。
学生可以研究不同国家征收land value tax对该国经济的实际影响，通过对比进行论证。
哲学类
Q1：多元宇宙的可能性有多大？如果我们能确定这个理论是正确的，会有什么改变？
Q2：如果我们的行为是能力和个人偏好的结果，同时，能力和个人偏好又是遗传和外部世界共同作用的结果，那么，我们是否还要为我们的选择负责？
Q3：通过法律的力量从民众手里获得钱，并且将钱用于支持哲学家做哲学思考，这种行为是否道德。
政治类
Q1：我们应该允许政治捐款吗？
Q2：如果有的话，富国欠穷国什么？
Q3：有没有共同利益？
Q4：好公民总是好人吗？好人总是好公民吗？
剑桥HSPS专业老师解析：
第一题主要考察对representative democracy制度中fairness如何构建的理解，很考验学生立论的严谨性。
一方面donations会直接左右政治选举的进程，让小党派或个人参选者无法取得优势；另一方面如果没有donations很多国家的选举就无法获得充分而有效的民众参与。此题与现实中的政治热点结合紧密，难度较大。
第二题延伸性很强，总的来说是讨论的是international inequality的议题，好的文章会对历史、国际关系、经济贸易等方面的知识均有要求。
适合思维灵活，能够理论新颖出彩的学生。
第三题是政治哲学中的经典话题，很容易与社会文化中collectivism vs. Individualism以及经济学中囚徒困境等问题发生联系。
此题相对偏理论，需要学生有一定的相关阅读积累，并且举出有说服力而与众不同的例子进行证明/驳斥。
第四题对于citizenship的定义进行提问，需要从citizen和state/government之间的关系展开讨论，从而明确其与普普通通的个人的区别。
此题相对好入手，能够展开的地方很多也比较具体，在对good citizen这个概念的boundaries在哪里的讨论中逐步明确自己的论点。
历史类
Q1：大英帝国有什么好地方？
Q2：中国是君主专制吗？
Q3：西方文明正在衰落吗？
Q4：时势造英雄，还是英雄造时势？
牛津古代与现代史专业老师解析：
最重要的是审题，有时候题目本身就是陷阱。
比如今年的题目，很多是开放性的，需要自己想清楚如何回答题目，以及justify自己的选择。在破题承题的过程中有几点需要注意：
一是要记住：题目问得再抽象，也是历史论文题，需要你实打实地运用历史知识来分析自己的论点，不要形而上地讨论，回答成哲学题。
二是要观点清晰，直截了当地给出回答，而不是模棱两可地给出“两边不得罪”的答案。
最后我还是老师提醒大家，观点不需要一味求新。扎扎实实、有理有据的论述，一定好过博人眼球的标新立异。
心理学类
Q1：我们变得更糟了吗？
Q2：男性女性心理上有不同吗？有关系吗？
Q3：有没有并非生理上的精神疾病？
Q4：因为一个人的意见而讨厌一个人是否有意义？
剑桥心理学老师解析：
第一题是很有趣的脑洞题，主要与社会心理学相关。
像nasty/mean这样的概念直接能联想到personality, group dynamics, motivation/emotions等等话题，而getting所表示的一个过程又可以拆解为和过去人们相比，和自己小时候相比，或甚至和疫情前相比。
可发挥的空间非常大，适合逻辑清晰、整合能力强的学生。
第二题Gender psychology也是心理学经典话题之一了，随着近些年性别/平权方面的社会热度提升出这道题也不意外。
题目分两部分，前一部分对男女心理上的相似/区别的阐述较容易，注意要严格在心理学的范围内即可；后一部分对于现实意义的延展更关键，需要结合心理知识对现实实践的影响立论，并言之有据。
第三题是很直接的一道题，主要和Abnormal及Biological Psychology相关，说穿了底层逻辑还是nature vs. nurture debate。
适合从几个不同的心理疾病的病理病症来展开，探讨除了physical/neural之外因素的影响以及重要性，对这个领域的前置知识有一定要求。
第四题看似是love/hatred的话题，实际上问的是opinion应不应该作为judgment的依据以及原因，和social / cognitive / evolutionary psychology都能产生关系，很综合性的一道题。
里面有几个trap，比如make sense是否等于rational，对于hate和opinion的定义等，都需要在理论中注意。
法律类
Q1：监狱有用吗？
Q2：“陪审员消息不灵通、有偏见、不够聪明、无法胜任陪审员的工作”，我们应该废除陪审员制度吗？
Q3：因仇恨产生的犯罪行为是否应该比不同动机的同一犯罪行为受到更多的处罚？
Q4：正义与法律的关系是什么？
牛津法律系老师解析：
第一题，本题是经典的Criminology & Criminal Justice的议题，需要学生评估监狱制度的可行性。不同于单纯偏向理论的话题，prison issues也是大部分西方国家正在面临的现实问题，具有实践意义和政治敏感性。
本题能够讨论的点很多，适合对社会问题感兴趣的同学。
第二题陪审团制度是西方法庭的一大特色，但也同时也因陪审团成员的非专业性和潜在偏见而饱受争议。
本题需要学生对陪审团的职能范围有清晰的理解。在分析陪审员成员是否真的“ill- informed”“prejudiced”和“not clear”时，需要提供有效的论据支持自己的分析，而不是单纯的臆测推断。
第三题，对于“hate crimes”罪名的提问，需要首先明确“hate crimes”的定义和其他罪名的区别。不过，本题真正的难点在于如何不局限于讨论诸如社会和谐平之类老生常谈的论点。
真正出彩的论文可以从更广的维度进行分析，提出新颖的论点。此题也与现实中的社会热点结合紧密。
第四题，相较于其他三题，本题带着更浓的理论色彩。
Justice与Law之间的关系是法理学研究中的经典议题，本题给予了学生较大的自由去定义两者之间的关系，但法理学课题往往对于学生的逻辑严密行要求较高，稍稍不谨慎就可能出现自相矛盾的情况，所以难度较大。
本题适合偏爱法理、哲学的学生。
John Locke比赛规则
适合哪些学生？
- 目标申请英国G5，大藤校的学生；
- 对写作有热情，希望通过课程提高思辨、写作能力的学生；
- 申请专业为人文社科的学生，包括但不限于哲学，政治，经济，历史，心理，宗教，法律；
- 申请理工科但需要多元化背景的学生。
写作要求
每篇文章只应回答所选主题类别中的一个问题，且不得超过2000个单词（不包括图表，数据表，脚注，参考书目或作者身份声明）。
请通过官网提交以pdf格式保存的论文。pdf附件的标题应为SURNAME，First Name（例如POPHAM，Alexander）。
截止日期
2022年6月30日（GMT）
通知入围候选人：2022年7月14日
颁奖典礼将于8月底至9月举行
年龄限制
高年级组：14~18岁；
低年级组：截止日期前未满14岁。
奖项分布
- Grand Prize（1名）
评委将从所有参赛作品中选出一个最佳作品。大奖获得者将得到约翰洛克学院青年荣誉奖学金。
- 学科奖
每个学科选出一个最佳作品。获奖者的参赛作品经作者许可将发表于官网。学科奖分为一等奖（1名）、二等奖（1名）、三等奖（1名）。
- 入围奖
入围而未获奖者仍能获得Commendation 或者 High Commendation奖项。
