01
申请优势
小G的学习能力很强，我们本地的老师从来不担心她在校的学习成绩，因为我们都对她的学习态度和能力非常有信心。在早申请期间托福成绩优秀，可以做出的选择较多
02
学生申请劣势
申请期间没有AP以及
ACT/
SAT等辅助说明学术水平的成绩；目标锁定生物专业，但缺乏相关科研背景
03
软性背景规划
菁英学堂：城市流浪动物保护与调研
04
选专业过程
学生签约的时候在生物和商科专业里徘徊，签约后中期规划老师给学生仔细讲解了这两个专业的学习内容、专业分支方向及今后深造、就业情况。学生在充分了解后，坚定地选择了生物方向
05
代表性活动
学生自己非常喜欢小动物，平时也很关注流浪动物保护领域。为了区别于普通的捐赠活动，我们从创新角度出发，更关注如何科学的保护流浪动物，并在B站发布视频进行科普宣传
06
申请过程
在制定出正式的申请院校名单前，我们本地团队和外教老师充分尊重学生选择，为小G制定了符合她兴趣的专业和申请学校名单。小G经历了从10.15开始的早申直到常规批次结束的所有轮次的申请。在每一轮出结果之后，我们都迅速应对，调整申请方案，并经历了非常多轮次的选校、定校
07
申请过程中难点及难点解决
难点1：定校的进程过长，每次沟通后通常只能制定1-2所学校，没有拿到完整的学校列表就很难根据申请的截止日期制定有效的文书任务安排
解决途径：
我们建议先制定一些申请计划，并同步等待学生的出分结果。这样可以先一步进行文书的沟通，先对于确定要申请的文书进行写作，等到新的考试分数更新之后，再调整文书的写作安排。
难点2：经常是接近截止日还要等待学生确认申请信息，但由于在学校期间没法使用手机，沟通效率较低
解决途径：
Case Manager会集中给学生留言，并且充分调动家长在沟通和确认信息方面的作用，比如先由学生家长对申请表中的基本信息进行查阅和确认，减轻学生在晚自习下课后的时间压力。
三
/ 文书 /
主文书的初稿写作相对顺利，真情实感地写出了小G自己的故事，讲述了她是如何逐渐在生活给予的困难中一步步成长的，从中体现了小G乐观的处世态度以及阐述了这份给予他人以帮助的热心从何而来。这个主文书的内容与小G的整体人设也非常符合，她不仅是热爱小动物的动物保护先行者，也是多种社区的积极贡献者。主文书定稿顺利，但附加文书的写作方面缺迎来了困难。众所周知越是好的学校，附加文书的题目越需要多加思考，因此需要多轮的讨论和头脑风暴来对现有的一些活动背景加以灵活运用。
在迟迟没有初稿反馈的情况下，Case Manager主动提出是否需要增加头脑风暴的次数，换一个人进行沟通可能会有新的灵感。在共同解读学校的文书题以及对相应的活动经历进行匹配之后，很快小G就提供了初稿。这也给之后的申请流程给予了启发：在每次定校确认文书题后，Case Manager先主动提出进行中方的文书头脑风暴，如果双方都对于内容满意的话，就先写初稿再交由外教审核。这样一来，文书方面的效率就高了许多。
四/ 规划过程的感言 /
高二暑假的时候小G同学想再拼一把ACT考试，但也因此错过了最后一次参与科研活动的机会，这是软性背景里不可忽视的短板。选校时，学生顾虑的各方因素较多，并且出于对生物专业的坚定选择而要求需要同时参考生物专业的排名，这给定校工作带来了很大难度。结合家长需求，我们给学生推荐的学校兼顾了综合排名和专业排名。在进行了多番轮次的学校分析，反复沟通，最终一步步敲定了最终名单。学生有点拖延症，我们和家长一起多方配合监督，在规定时间内完成定校和文书工作。结合多年选校经验，在ED1失败后，学生听从我们的建议，果断调整院校名单，最终录取到心仪的大学。
