教育学的研究领域非常宽广，与社会，经济，政治，历史等各个领域都有交叉，比如进入高等教育全球化时代后，各国都积极的调整教育政策，开发国际性课程，积极吸引外国留学生，这不只是国家财政和政策的课题，也是解决劳动力不足的课题，同时也是大学实现自身的国际化和吸引人才的课题。教育也与个人的发展息息相关，尤其是进入终身学习社会后，一个人从出生到死亡的整个过程都无法与教育分离。人从婴幼儿期就在接受潜移默化的启蒙教育，之后要经历小学，初中，高中和大学很长一段时间的学校教育，即使离开学校进入职场后，为了满足岗位的要求或者谋求更高的职位，必须要及时进行职业技能的培训和职业能力的开发，即便是退休离职后，为了有丰富的老年生活不与社会脱节，接受高龄者教育的人也大有人在。
日本大学院教育学专业的具体研究方向主要包括以下几个方面：
一、学校教育论：从教学方法的开发、学校组织和教育行政、教员力量的形成、学校经营、教育史等方面， 对学生学习欲望和学力低下等问题进行探讨；
二、生涯学习论：生涯学习是指一个人从出生到死亡在任何地方，通过任何手段所进行的学习，主要从社会教育、高等继续教育，生涯学习的角度，致力于全球化时代下少子老龄化等多个时代课题的解决；
三、教育社会论：从产业教育、社会福祉、职业能力的开发和形成等方面，立足于教育和社会的相关性，对其现状和课题进行探索；
四、教育心理学：在发达心理学、生理心理学和现象学的基础上，与教育学、特别支援教育、神经科学、临床心理学等各学科相关联，探究幼儿期到成人期整个过程中，精神和身体的发展与学习之间的相关问题； 五、健康教育论：自然疗法保养论、健康体力发达论、时间生物学等；
六、身体教育论：英国运动史、体育社会学、体育教授学等；
七、多元文化教育论：战争和历史认知、比较言语文化论、外国语教育学、教育人类学等等。
教育学专业的就业前景也十分可观，可以就业的方向大致为以下六大方向：
一、普通高校：这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了；
二、中小学校：现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校；
三、特殊教育机构：这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等；
四、出版社、报社：出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
五、政府单位：还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
六、新技术教育领域：这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。
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