24年秋季录取-普通GPA收获教育学院全美第9，世界综合排名前40位大学录取

纽约大学斯坦哈特教育学院成立于 1890 年，是美国大学历史悠久的教育学院。它的创造是开创性的；它允许女教师在女性还没有投票权的时候接受大学教育。学校的早期学生中有来自各个种族和民族的教师和管理人员，他们将高等教育的理想从课堂带到了纽约市的多元化社区。学院每天都通过支持研究、学术和实践来促进公平，以促进全世界人民和社区的教育、健康和福祉。随着教育不断进步，教育可以为紧迫的社会问题提供解决方案，丰富我们生活的世界。纽约大学的特殊儿童教育硕士将指导学生学习如何有效地教授各种能力水平的儿童。通过现场经验、学生教学以及将教学理论与实践联系起来的课程作业，学生将学会如何协作，在普通教育和特殊教育环境中为儿童提供优质教育。毕业后，学生将有资格获得纽约州 1-6 年级儿童教育和特殊教育的初始认证。

申请难点

留学规划与提升

关于特殊儿童教育这个专业，在之前的博文里面也有介绍。今天这个案例，主要是再一次的展示，美国著名大学在录取学生的过程中，并不是单纯的只看分数。除了GPA之外，合理的有逻辑的实习和课外活动，以及有含金量的论文发表，都会给申请加分。很多同学和家长会提问：课外活动有没有用？这个问题其实是要按照具体的专业和情况来回答，比方说对于教育专业，尤其是特殊儿童教育专业，我们学生的志愿者活动大多数都是当地各类儿童中心，这就非常符合教育这个专业本身的理念和性质。在搭配的实习方面，学生假期回到家乡也是积极的投递了当地特殊儿童福利院的简历，在福利院进行实习。可以看出来，以上都是一些非常有爱心，社会责任感的经历。但是，假设一些科技含量比较高的理工科专业，学生大量的时间放在了上述活动中，或者是性质类似的活动，比方说校内的辩论社，实际上，从逻辑和能够体现学生对这一专业的支持和经验方面来看，关联度就比较少，这个时候，专业和课外活动实际上是不太匹配的。同理，除了大量的实习和志愿者活动符合专业逻辑之外，申请美国名校的研究生，最终是要和本科教育区分开，顾名思义，研究生还是要尽量的体现自己的科研性，那么优质的假期科研论文活动，可以通过名校教授讲解一个课题中的各个单元，从而选择自己感兴趣的角度撰写基本的论文，在活动老师的指导下了解论文发表的登记和流程，这种经历在研究生申请中，可以体现出来科研度，不管什么专业，要注意，都是在申请“研究”生，那么美国名校对学生的研究能力是非常看中的。所以，目前有很多不太准确的说法，比方说某某专业论文好就可以，某某大学不看重成绩等等，美国的高排名大学，建议尽量精心准备，尽量全面展示，最终才能收获理想的录取。

正如纽约大学自己所说：我们的毕业生明白，特殊教育既不是一个地方，也不是一群学生。相反，特殊教育是指为残疾学生提供的专门服务、环境改造、差异化教学、适应性课程或其他支持。我们鼓励学生将所有儿童及其家庭视为具有不同程度技能的个体，并且在学校、工作、娱乐和社区中拥有尚未开发的优质生活潜力。所以这里的本质就是，所有的学生都有自己独特的潜力，学生的本科院校也是新东方申请，当时因为高考结束后时间紧张，学生所在的本科大学在美国排名150位左右，但是美国研究生申请对于大多数本科院校一视同仁的，除了个别本科特别高排名大学之外，其他大学的本科生，美国研究生在受理的时候还是综合考虑居多。真正的做到发现每一位申请人的优点，也期待学生未来也发展成为优秀的教育工作者。