绘画少女勇夺康奈尔offer-新东方前途出国
林韵琪
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绘画少女勇夺康奈尔offer
- 美国本科
- 软实力
- 录取院校：康奈尔大学
- 语言成绩116
- GPA4.1
康奈尔大学作为常春藤大学享有名望，其艺术史更是优秀，涵盖人文、艺术和社会学科，是真正的跨学科专业
C同学是在10年级下学期首次跟规划师见面的。第一次见面的时候了解了学生有艺术天赋，并且对艺术史很感兴趣，曾经旁听大学古埃及和东方文明课程。除此之外，学生还有舞蹈、辩论和校刊的活动，活动丰富。但当时针对艺术史的活动较少且深度不够，因此，规划师与学生和家长商量，需要立刻整合资源，深入开展专业活动，这样才能赶得及在申请之前得到活动的输出。最后决定了展开关于肖像画的艺术研究，并且翻译犍陀罗艺术文献。同时，规划师也强烈建议学生申请高端人文类夏校，增强学生背景，最后学生被斯坦佛人文夏令营录取，并且课程跟学生的研究方向高度相关。由于学生比较缺乏公益活动，在与规划师商量后，决定创立一个心理自救网站，提高对心理健康的认知并提供相应的支持。趁着暑期，除了学术活动，规划师还建议学生找与艺术相关的实习，在博物馆里获取实践经验。其他的与舞蹈、辩论和校刊相关的活动，规划师建议学生继续参与，并且争取领导位置，体现领导力和执行力。最后呈现的是一个立体的，学术力强、兴趣广泛并且有社会责任感的形象。学生和家长高度配合，最后的输出非常可观。
家长和学生一开始就定好了要以康奈尔为目标院校，并且申请艺术史专业。文书顾问也同意。但在主文书头脑风暴的过程中遇到了瓶颈，选材抑或不够新颖抑或不够个人化抑或没有体现学生的特点。在想了一两个月并跟文书老师积极讨论后，决定选择以学生的绘画和创作作为切入点，写出学生是怎么从艺术里感知世界，把这种敏感和共情能力用到生活中。附表文书方面，由于文书顾问也是学生的活动规划师，对学生的活动和康奈尔这所学校想要看到的内容都有深入的了解，所以建议学生从对艺术史的兴趣启蒙开始入手，再深入写作对学术的深度探究，并且在内容中加上自己对艺术史的感悟。在写why school的部分，学生按照顾问的建议选择了跟她学术背景相关的课程和研究，体现了深入的院校调研和匹配度。
制胜因素：
背景：学术活动有深度和特色，课外活动广泛，标化成绩优秀
选校：选校精准
执行：执行力高，不拖延，根据老师建议按部就班开展活动和文书
文书：文书展现个人特色，形象正面。附表文书体现学术性和足够的院校调研
态度：态度积极配合，完全信任老师，按照老师的建议执行活动和修改文书
家长：极力配合并且尊重孩子
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