背景介绍
【学生背景】
学生原本的选课是数学、物理、经济和中文，大考成绩不理想，想弃科但又担心英国大学不认可中文作为一门A Level选课。跃领规划团队通过对学生大考成绩以及平时在校学习状态的分析，并梳理了所有目标院校对于A Level中文的认可度（UCL A Level Preferred List中明确接受中文），建议放弃经济的学习，将精力集中在数学和物理的学习上。
申请难点
留学规划与提升
【背景提升活动规划】
UCL的Media BA媒体在专业，在24年1月更新了入学要求，强制要求提交作品集。我们迅速梳理了接下来的时间安排，明确了作品集要求、各阶段的任务及时间安排，并要求学生跟作品集老师明确，保质保量完成作品集的最晚时间，根据作品集的完成时间重新梳理了申请时间安排。
经过漫长的等待和怀疑，我们终于在4月收到了梦校的Offer！
【伦敦大学学院媒体专业介绍】
一、课程核心：用社会学家的眼光，拆解数字世界的“黑匣子”
1. 学什么？从社交媒体到AI伦理**
- **理论基石**：课程从经典理论入手（如法兰克福学派的“文化工业”），分析媒体如何塑造权力结构。例如，用福柯的“规训理论”解读社交媒体算法如何控制用户行为。
- **数字时代的必修课**：课程模块包括**“平台资本主义”**（为何Instagram总让你焦虑？）、**“数据殖民主义”**（谁在通过你的浏览记录获利？）、**“AI与伦理”**（ChatGPT会终结人类创造力吗？）。
- **实践不缺席**：学生可以尝试用Python分析推特舆情、制作交互式数字叙事项目，甚至设计反乌托邦主题的游戏，将理论转化为具象表达。
2. 跨学科的“工具箱”**
- **社会学**：研究社交媒体如何加剧阶层分化。
- **人类学**：分析TikTok挑战背后的青年亚文化。
- **计算机科学**：用数据可视化揭露假新闻传播路径。
- **艺术**：用纪录片或数字艺术批判科技垄断。
二、UCL的独有资源：在伦敦的“媒体实验室”中学习**
1. 地理位置就是竞争力**
- **BBC、路透社、大英图书馆**步行可达，学生常参与行业讲座和实习。
- **伦敦的多元文化**：全球移民、社会运动、先锋艺术的交汇点，为媒体研究提供天然案例库。
2. 教授团队：学术界的“跨界玩家”**
- **Joanna Redden**：研究“数据正义”，揭露政府如何用算法监控弱势群体。
- **Julian Hanich**：从电影理论切入，探讨流媒体如何改变人类的共情方式。
- **学生研究案例**：曾有学生用民族志方法研究“英国网红如何在TikTok上贩卖焦虑”，论文被《数字文化期刊》收录。
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三、就业：不只是“做媒体”，而是改变媒体**
1. 行业去向**
- **批判性创作者**：为《卫报》撰写科技伦理专栏，或制作揭露算法偏见的纪录片（如Netflix《社交陷阱》）。
- **政策推动者**：加入NGO制定数据隐私保护法案，或在联合国教科文组织推动数字包容性。
- **学术新星**：直攻剑桥“数字社会学”博士，研究元宇宙中的身份政治。
2. UCL的隐藏优势**
- **校友网络**：遍布《经济学人》、谷歌DeepMind、大英博物馆数字策展部。
- **“反内卷”技能**：在GPT-4时代，人类的核心竞争力是**批判性思维**和**伦理判断力**——这正是UCL媒体专业的训练重点。
UCL的媒体本科不教你拍短视频涨粉，而是给你一副“理论镜片”和一把“批判之锤”：镜片用来看清媒体背后的权力博弈，锤子用来打破“技术中立”的迷思。在信息爆炸的时代，这种能力或许才是真正的“稀缺资源”。
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