突破院校限制，双非院校学子如何打破界限进入UCL？-新东方前途出国
杨凌媛
英国高端后期主管
- 学历背景：优秀院校毕业
- 客户评价：专业度高,注重细节,案例丰富
- 录取成果：英国G5大满贯
- 从业年限
- 7-10年
- 帮助人数
- 139人
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突破院校限制，双非院校学子如何打破界限进入UCL？
- 英国研究生
- 软实力
- 人文艺术
- 录取院校：伦敦大学学院UCL
- 录取专业：教育学MA Education
- 语言成绩无
- GPA90%
- 毕业院校重庆对外经贸学院（原重庆师范大学涉外商贸学院）
录取情况：
伦敦大学学院UCL：MA Education
硬背景：
本科院校：重庆对外经贸学院（原重庆师范大学涉外商贸学院）
本科专业：英语（师范）
均分：90.6/100
软背景：
全国英文写作大赛 二等奖 （主题：双减政策）
职业经历：
1. XX专科学院（在岗英语教师）
2. XX中学（实习英语教师）
该同学院校背景上有一定劣势，但成绩优异，也是年级第一。UCL的教育学院（IOE）拥有世界优秀的教育研究与教学资源，该专业以全球教育改革与创新为核心，结合实际教育环境，培养未来教育leader，契合学生的职业发展目标。此外，UCL对院校没有严格限制，故而申请MA Education。
与文书老师交流后，在个人陈述中，重点突出个人能力、实践经验以及对教育政策和教育公平的思考，具体来说：
留学动机部分：
双减政策引发社会广泛讨论，作为未来的教育工作者，看到政策实施后带来的教育变革，决定深入研究教育领域，助力教育改革，培养更多具有创新能力的学生。
个人优势部分：
1. 主体部分首先详述自己参加写作大赛时对双减政策的分析，包括政策的核心措施和目的、各方对政策的反应与态度、以及自己的两个论点（澄清教育价值和处理好教育公平与个性化成长之间的冲突）；
2. 概述在中学时的实习经历，重点写了辅导一位学生时发现的家庭教育对学生影响的重要性，进而引出自己对社会学视角下的教育的思考；
3. 接下来，总结自己过去一年在高校教授英语的工作，并与中学阶段的教育对比，发现需要提高学生的学习动力，用个性化的手段促进其语言能力提升。
文章来自：重庆NOVO资深后期顾问朱惠康
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