三线城市的妈妈一路“散养”,女儿收到八所美国大学offer-新东方前途出国

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    三线城市的妈妈一路“散养”,女儿收到八所美国大学offer

    2021-01-27
     家庭教育对孩子起着重要的作用,家长的一言一行无不在影响着孩子价值观的形成。本文作者作为一名三线城市妈妈,以自己独特的教育理念抚育女儿,并最终使之收获了世界名校的offer。现分享这位妈妈的自述,与广大家长们共勉。

     

    我是一个居住在三线城市的、两个孩子的妈妈。

     

    我的大女儿,当年申请留学时被包括UCLA在内的八所美国大学录取,这八所大学均为top50之前的学校,其中一所学校还提供了不菲的奖学金。我觉得女儿的学习方法以及成长历程,应该有值得借鉴的地方,所以愿意说出来与大家分享,供大家探讨,共同进步。

     

    小学一二三年级

    重点培养良好的学习习惯

     

    我的孩子读小学一二年级时,我比较忙,有一次,孩子的老师对孩子说:“你妈妈就知道赚钱,都不管你。”

     

    为什么这样说呢?是因为那时孩子的家庭作业经常不能得满分,考试成绩也不算好。其实,我虽然忙,但从没不管孩子,尤其每天晚上的学习,我都陪伴她。>>【立即咨询】

     

    但我的陪伴,跟别的家长有一点点区别。我一般不会像别的家长那样盯着孩子写作业,通常是在同一间房里,孩子写作业,我看书,或书面处理一些工作上的事情,总之,学习气氛还是挺浓厚的。

     

    那时,老师要求孩子写完作业后家长要检查,而且要签名。我也会检查孩子的作业,但一般不会直接指出她的错误所在,我跟孩子约定:“妈妈负责签名,你负责得多少分。”

     

    我觉得很多孩子在一二年级时,被父母养成了坏习惯,作业写完,把本子往父母面前一递,可是,有没有想过,考试时,谁来帮他检查?

     

    我检查作业时,发现有错,我也会说,有几个题错了,你自己再看一遍吧,如果她愿意,就看了后再改正过来;如果有时候懒,她不改,第二天的分数自然就低,但她必须承担这个结果啊。而且我觉得,这个时候承担结果,好过在后来被迫承担某种结果。

     

    还有最重要的一步,就是作业本发回来后,我一定会认真督促孩子看错题、改正错题。这样做,孩子的印象深刻。

     


     

    我们家长有个普遍现象,即孩子越小的时候,对孩子抱有的期望越高,等孩子到了高年级,感觉孩子成绩不如自己的意,又容易过早地放弃孩子。

     

    我的观点与此很不一样。我认为小学一二三年级,主要是帮助孩子适应学校的生活,养成好的学习习惯,帮助她形成独立的学习能力。分数倒不是最重要的。

     

    孩子低年级时,由于学习内容简单,家长辅导的积极性很高。有的甚至会让孩子产生非常大大误导,让孩子误以为上课没听懂没关系,反正回家后妈妈会辅导。

     

    孩子成绩高低的根源在课堂。孩子上课如果不能专注听讲,回家后你对他辅导的越多,对他的误导就越大。

     

    所以,要尽早帮助孩子养成好的学习习惯,这些好的学习习惯包括:专注听课,尊重老师,独立完成作业,对自己的学习成绩和考试分数负责任。

     

    关注孩子情绪及心理

    从根源上解决问题

     

    有的家长认为孩子的主要任务是学习,家长的主要精力也是关注孩子的学习,其他都没放在心上。可我的观点与做法与此不完全相同。

     

    家长朋友们可以思考这样一个问题,当我们的人际关系,不论是家庭内部的还是社会的,出了问题,我们还能全部身心放在工作上吗?我们的工作学习会不受影响吗?孩子,其实也一样。

     

    所以,我觉得帮助孩子营造良好的人际关系,帮助他解决在与老师、同学相处交往中出现的问题,不但有利于孩子心理健康,也在为孩子的学习服务。

     


     

    我的大女儿比较细腻敏感。在她三岁多上幼儿园小班时,有一天晚上睡觉,我发现她睡得非常不踏实,老是在睡梦中哭泣。

     

    我感觉有问题,细细地跟她谈。原来,那天,老师让小朋友们在活动室排队,正在排队时,站在女儿旁边的一个小朋友对我女儿说:“你妈妈今天不会来接你。”

     

    这句话对一个幼儿园小班的孩子来说,可太严重了。于是我的女儿很认真地回驳她:“你瞎说,我妈妈一定会来接我的。”

     

    可不巧的是,在我女儿回驳时,老师偏偏看见她说话了,于是老师很生气很严厉地批评了她,并且让她面对着排成队的孩子们站到墙角落里。

     

    女儿说:“我站在墙角落里都哭了。”

     

    我搂住女儿:“为什么会哭呢?”

     

    孩子说:“我觉得站在那里很丢脸。

     

    我当时除了感觉心疼孩子之外,最主要的还是一种震撼,三岁的孩子其实也有自尊,也爱面子。后来,我去幼儿园找到那位老师,比较委婉地向她讲述了这个情况。老师一开始有些抵触,她说:“我没有体罚她。”

     

    你看,我国的许多方面的教育管理其实还是做得比较到位的。比方这位老师,她其实知道这是一种体罚行为,是错误的,也是不被允许的。

     

    但是,那天,我并不是要就老师体罚孩子这件事情来找老师讨个说法,与老师理论的做法。不要让老师站到你的对立面,你们的目标应该是一致的。

     

    我相信,绝大多数老师,都希望自己能做一个好老师,培育出优秀的孩子。所以,我向老师解释说,我只是想把这个情况向老师说明一下,便于老师了解我的孩子,知道她是一个比较敏感的小朋友。

     

    真诚是可以被感知的,此后,女儿和幼儿园的老师,同学相处得很愉快。人是社会性的动物,离不开人际交往,孩子也如此。对于女儿的人际交往,我们一直非常重视。我们发自内心真诚对待她的朋友。

     

    女儿的生日以及一些节假日,我们会组织聚会,以女儿和她的朋友们为主角。小朋友们来到家里,那就真正是我们的小贵客。

     

    孩子们大驾光临时,我和孩子她爸会站在门口,鼓掌鞠躬,作列队欢迎状。小伙伴们被逗得哈哈笑。但从他们满脸的光辉看得出,孩子们很开心很受用。

     

    其实,热情对待孩子的朋友,尊重孩子的朋友,孩子读初中、高中,我们都这样。她的很多同学羡慕她这点。

     

    我们当初这样子做的时候,只是出于爱孩子的本能,希望孩子开心,并没想过这样做能给孩子的学习带来多大的帮助,现在回头来看,这些事情其实也在为孩子的学习服务。

     

    赏识、激励孩子

    为孩子提供展示自己的机会

     

    赏识、激励犹如孩子的营养剂,是教育的灵魂。而最能给予孩子这种营养剂的,还是孩子的父母。

     

    我的女儿读小学低年级时,成绩并不好,老师也并不看好她。但她每次取得一点进步的时候时,我都会表现出夸张的惊喜:“真的吗?你太厉害了!”

     


     

    女儿读三年级开始,成绩越来越好,四年级,开家长会时,老师常常会请我上台发言,我每次都会真诚向孩子道谢:“你真棒!因为你学习努力,成绩提高,妈妈才有这个机会呢!谢谢你哦!”

     

    女儿上小学一年级时,一次她回家告诉我说,今天上午有个高年级的姐姐在全校同学面前说英语啦,我能听懂她说什么。

     

    经过打听,我知道了这是孩子所在学校的一个颇具特色的活动:快乐英语时光。也就是每周一上午,选拔一个小同学在全校师生面前展示自己的英语。但那些孩子都是四年级以上的学生。

     

    但我认为,以她当时的听说水平,也能上台展示她的英语口语。所以我找到女儿的班主任,又找到学校校长,他们都支持我的想法。后来,女儿的表演很成功。

     

    女儿读二年级时,学英语已有三个年头,她在积累了大量的英语听说基础之后,开始读英语,认英语单词,甚至写英语作文。二年级时,她已有差不多五百多个单词的词汇量,能写简单的英语作文。

     

    在这种情况下,我让她报名参加了那年的全国小学生英语竞赛。结果女儿以九十多分的好成绩进入决赛,在决赛中取得一等奖的好成绩。

     

    此后,基本每年我女儿都参加了全国小学生英语竞赛。也每年都取得一等奖。得奖不重要,我只是希望通过参与这些活动,让孩子体验到成功的乐趣,也明白,要取得成功,必须付出努力。

     

    越到高年级孩子的成绩越好

     

    大概在女儿读五年级时,女儿的一位同班同学的妈妈对我说:“你家女儿,越到高年级成绩越好哇!” 她的儿子,在小学一直是我女儿那间学校的佼佼者,数一数二的,她全部的精力都在孩子的学习上。

     

    但我感觉,她有一点用她的思维限制了孩子的思维。读初一时,她的儿子在全年级还能排到前 50 名,到初三,全年级前 500 名都见不到她儿子的名字了。>>【立即咨询】

     


     

    天下父母都是爱孩子的,但是,爱,要讲究方法,不能放任不管,但也不能跟得太紧,爱的最高境界,就是充分放手又暗中呵护。

     

    决定出国后,高一暑假我为孩子报读了一期托福培训,培训结束后,第一次托福考试,孩子就取得了 98 分的好成绩,后来又参加过两次托福考试,最高分是 113 分。

     

    高二一年,孩子既要兼顾国内高中课程又要备考美国 SAT 的考试,通常是利用放假的时候,去广州或深圳学习。那些老师对女儿非常欣赏,觉得这孩子不容易。

     

    树立远大的理想和目标

    让她明白分数的重要性

     

    孩子到了高年级,不论是体力还是智力,以及承受能力方面,都越来越强,家长可以对孩子在学习上提出更高一些的要求。

     

    // 英语方面

    孩子读四年级时,我开始让她每天听写英语句子。这里的 “听写”,不是我们课堂上的那种老师读一句,学生写一句。

     

    我使用复读机,反复播放同一组对话,孩子听对话,然后将听到的对话记录下来。不是一个单词一个单词听,必须是一组对话一组对话听,但可以听很多遍,直到能把句子记录下来。

     

    每天晚上,听、写两组对话,也就是四个句子。听写结束后,孩子对照书本检查核对,纠正错误或不会的单词,最后,要将这两组对话背下来。

     

    这种方法,锻炼了孩子的听力,增加了孩子的单词量和句子量,也加强了孩子的口语。这种听写训练我们从小学四年级一直坚持到初二。

     


     

    到了初二,仍然有听写训练,只是内容改成一篇完整的文章。也就是说,这种听写训练其实一直到高中我们都在坚持。

     

    我真是觉得,高中英语,跟初中英语不是一个概念。我经常提醒一些家长朋友,你千万不要因为孩子在初中英语能考 140 多分,你就觉得孩子英语很好。如果他的阅读量和词汇量没上去,高中英语好不了。

     

    // 语文方面

    我们当地有一所非常有名气的作文培训学校,我女儿读小学时,他们就大规模做广告。我因为自己也爱好写作,感觉写作真不是一段时间仅仅靠培训可以提高的。

     

    但作为一个家长,又顶不住内心的压力,觉得别的孩子都在学,而且广告又那么诱人,于是有一年假期就送孩子去那所作文学校学一学。

     

    没几天,我就发现,模板教学非常严重,一个班几十个人,不可能做到有针对性的引导,而且上课的老师跟批改作文的老师似乎还不是同一人,完全是流水线作业。

     

    最重要一点,孩子反感那种教学方式。所以,一期没上完,我就没让孩子去了。对于模板教学,大家一定要警惕。

     

    我初初听到模版一说,细细思量,也感觉不寒而栗。我想起了 “病梅馆记”,那些奇型怪状的植物,它们符合某些特定的审美观,按照特定的模版生长,必定是被砍掉了、被毁掉了身体上某些自由生长的部分。强迫人的思维在模版之中,对于那自由自在的灵魂,其痛苦,不亚于肉体上的吧?

     

    朋友的女儿大学毕业,参加世行面试时,面试官让大家分析一组数据,轮到我朋友的女儿了,她说:“我知道你们想让我们通过这组数据得出某个结论,但要得出那个结论,在这组数据中,你们少提供了一个数据。” 据说,面试官的眼睛里,当时就发出了奇异的光彩。

     

    我将朋友女儿面试的小故事讲给我的当时读高二,正在申请美国本科的女儿听,她说:“嘉嘉姐姐一直具备独立思考的能力,这是她最大的特色。” 我很欣慰,女儿能从这件事上看出嘉嘉的独立思考能力。

     


     

    强调一句,写作,并不仅仅是会使用华丽的辞藻,会描写会抒情,其实,写作训练,最重要的功能还在于训练人的思维,培养条理性、逻辑性。

     

    // 数学方面

    我女儿小学时,正是奥数最火的时候。我女儿也读过一段时间奥数班,因为那时流传,奥数不好,进不了重点中学重点班。

     

    但是,奥数就是数学天才的游戏,并不适合每个孩子,我女儿上了一段时间奥数班,大受打击。我没勉强她。

     

    但是学校的数学她并不差,还挺好,升到初中,也没有传说中的凭奥数成绩进重点班。所以,不能因为道听途说就为孩子做决策。

     

    孩子上初中后,我们专门为孩子到底要不要学奥数,请教了那所中学的校长,他说奥数不强求,初升高不考。为什么有些孩子学,他们有这个特长,学校也乐意他们获奖,也是学校的荣誉,打招牌的好东西。

     

    我觉得理科的学习,大量的重复性练习是必不可少的。我们处在应试教育的环境之中,就不能无视它的的规则,要求孩子考高分还是非常重要的。

     

    可能正是因为到了高年级我们重视分数,重视排名,就要求孩子必须全面发展,不能偏科。

     

    此外,我们也支持孩子参加课外活动,而不是死读书。比方,孩子读高中期间,参加国际太空城设计大赛,初赛、决赛都是在清华大学,也花费了很多时间。但我们觉得收获巨大。>>【立即咨询】


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