哈佛大学的录取来啦-新东方前途出国

留学顾问肖德彪

肖德彪

美国硕博高级经理

北京
  • 擅长方案:学术规划
  • 擅长专业:理工、文、商
  • 录取成果:哈佛,耶鲁,普林斯顿,斯坦福,麻省理工
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17
帮助人数
126
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      哈佛大学的录取来啦

      • 美国研究生

      肖德彪美国研究生北京

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      • 录取院校:哈佛大学
      • 录取专业:教育学
      • 语言成绩GRE325+4
      • GPA3.99/4
      背景介绍
      美本 U of Florida,经济与教育学

      GPA3.99/4

      GRE325+4

      四段实习

      两段科研

       

      录取哈佛大学教育学、宾大教育学、哥大经济学与教育学、纽约大学经济学、约翰霍普金斯经济学录取

      申请难点
      实习、科研都没有安排, GRE刚开始准备,觉得时间太紧张,没有头绪。
      留学规划与提升

      和陈同学第一见面是在她的大二的暑假,爸爸的朋友的孩子是我办理的,在我这里录取的特别理想,所以来找我咨询。

      经过大学两年的学习,已经适应了美本的学习状态,成绩也非常好。不足的是还没有做申研的规划,大一的暑假回来,也没有安排实习。

      陈同学的高中和美本本科,都是普通的学校,硕士非常希望能去到藤校。不过过去的两年时间,实习、科研都没有规划,时间又很紧迫,很焦虑。

       

      了解了陈同学的想法,首先做院校和专业梳理,参考新东方历年来录取数据系统,初步确定了教育学和经济学硕士同申的方案。然后做实习安排,3个月的时间,用新东方和家里的资源,各安排一段教育学和经济学的实习。同时发送GRE备考资料及网课,分配GRE学习规划老师,做3个月的备考计划,回美国前考一次线下的GRE。在正式的线下考试之前,安排一次免费的新东方的GRE模考。

       

      做完此次沟通,陈同学觉得清晰了很多,顿时所有的焦虑都没了,对我们的申研团队非常有信心,当天决定加入申研服务。加入服务之后,我迅速安排中期规划老师,和我一起做这个暑假的规划。在回美国之前,又提前做好了大三及大三暑假的安排。

       

      进入大三暑假前,分配了团队里面特别资深的王金燕老师做陈同学的申请老师。大三暑假一到北京,第一时间约陈老师和王老师见面,做文书前的头脑风暴,后续的文书也是针对每一个项目,精益求精的改了几次,最终双方都觉得很满意,陆续提交了申请。

       

      提交申请后,里面有5个项目需要做面试,面试前陈同学一度很紧张,我和王老师整理了过往的面试记录,并且安排了团队的外教给她做了几次模拟,最后都很顺利的完成了面试。

       

      第一个录取的是约翰霍普金斯经济学、然后是纽约大学经济学、哥大经济学与教育学、宾大教育学,最后等来的是哈佛大学的教育学。可以说录取的越来越好,最后等来了陈同学最心仪的哈佛大学教育学专业的录取。

       

      终于圆满哈佛,所有的付出都是值得的!

      院校解读
       哈佛大学教育学专业主要包括以下五个方向:
      1. 教育领导、组织与创业‌:这个方向关注教育管理和创业,特别是AI技术驱动的教育。适合那些希望在教育行业创业或管理的学生‌。
      2. 教育政策与分析‌:主要研究教育政策,探索如何通过政策推动教育公平和发展‌2
      3. 人类发展与教育‌:关注教育公平和发展,学生多在NGOs和教育研究所实习‌2
      4. 学习设计与技术创新‌:致力于教育创新技术的研发,如数字技术在教学中的应用,以提升教学效果‌2
      5. 教学与教师领导‌:关注教学方法和策略,包括教育测量和学生行为分析‌2


      课程设置与教学方法

      哈佛大学教育学院提供多样化的教育学项目,涵盖本科、硕士和博士层次。教育硕士(Ed.M.)项目是一年制的全日制课程,学生可以选择上述五个子方向之一。课程设计注重理论与实践的结合,学生不仅能够接触到前沿的教育理论,还能通过实习和项目实践,将所学应用于实际教育场景‌3


      职业发展前景

      哈佛大学教育学专业的毕业生在职业发展方面有广阔的前景。常见的职业路径包括:

      • 教育非营利组织‌:如CEO/COO
      • 企业家/组织创始人
      • 学院或大学管理‌‌

      此外,哈佛大学教育学院还致力于通过研究、教学和实践,改善全球教育机会和学习成果。学院的研究方向包括教育公平、教育政策、教师发展、学习科学等,并通过跨文化研究分析不同国家和地区的教育体系,推动全球教育的公平与可持续发展‌。

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