心有千千结
在一个阳光明媚的午后，由于家长平时工作十分忙碌，接电话的时候还能听到家长另一个手机也再响，我们第一次见面约在了西安前途办公室， Q同学的妈妈只身一人前来与我沟通，简单自我介绍后，我们几乎没有聊关于澳洲留学相关的基础业务知识话题，我和Q同学的妈妈一直在聊学生目前的生活，学习上面的种种表现，学生主动性差，学习上面得过且过，从来不会主动在家里复习功课，生活中学生和妈妈之间也无法正常沟通，两人的对话总以非常激烈的方式结束，陷入冷战，妈妈觉得无法走进学生的心里面，学生始终对于妈妈的话充耳不闻，妈妈心里面觉得很无奈，不知道问题到底出在了哪里。我耐心地听着Q同学妈妈的叙述，这些年一直忙着工作，在外一个人打拼非常辛苦，回家面对学生的时候已经没有那么多的耐心，承诺孩子全家一起出去游玩也总是被各种工作上面的事情打断，学生慢慢地也对家长失去了信心，不再相信家长说的任何话。当我们聊到为什么要送孩子出国留学时，家长说学生目前在普通中学读书，成绩平平，随波逐流，自己对于未来参加高考也没有多少信心，认为自己高考也考不到理想的大学。同时学生自尊心比较强，十分反感在国内因为成绩而被分成三六九等，学生自己主动提出出国留学寻找更广阔的平台。留学目的地澳大利亚也是学生在进过自己的一番研究之后最终选定的，认为澳大利亚优美的自然环境和优质的教育质量十分吸引自己。在交流中家长也抱怨了学生缺乏学习主观能动性，做事拖沓，生活方面一直由爸爸照顾很细致，担心学生出去之后无法照顾自己，我告诉家长所有的学生在家长跟前是一个样子，自己独自留学又是另外一种样子，首先作为家长要舍得放手，支持孩子去追求自己的梦想。当然这对于大部分的中国家长来说都是一个特别纠结的选择，一方面担心学生不能很好照顾自己，另一方面又认为孩子太小不成熟，处理问题不够稳妥。
申请方案确定
妈妈第二次将学生一起带过来沟通留学的事情，学生对于出国留学表现的十分坚定，即便告诉学生选择出国留学会面临许多困难，学习上面更是不得马虎，而并不是放学早，轻松，没有作业。再确定了留学的申请后Q同学投入到了紧张的雅思学习中，这个时候她已经是一名准高三的高考生了，一方面要准备雅思的学习，另外一方面还有其他科目，根据Q同学的学习情况我帮她选择可预科+本科的申请方案，预科是针对国内高二完读之后的学生去澳洲读大学时候的桥梁课程，帮助学生适应在澳洲的学习生活，为将来笨的学习打下良好的基础。
学什么专业好呢？
和国内大部分高中生一样，学习什么专业成为新的纠结点，学生这个时候突然会发现自己既没有特别喜欢的，也没有特别讨厌的，那应该学什么专业，学生自己也是丈二的和尚摸不着头脑。一是对澳洲学校开设专业不了解，未来从事职业没概念，二是自己没有明确的兴趣爱好，因此我利用新东方非常专业的GAEA系统中的MIBT性格测评和职业评估，帮助学生发现一些自己内在的特征，看看学生的兴趣点和擅长点是什么，帮助学生去认识自己，发现所长与所段，同时整理澳洲各个专业的具体内容以及未来的职业方向供学生参考。此外，我也建议学生多去尝试接受不同的专业，不要受传统观念的影响，经过一番对比讨论，妈妈认为本科阶段主要是积累学习方法和知识储备，对于专业表示尊重学生自己的选择，学生最终将目标放在了商科这个大类里面，希望未来回国可以帮助妈妈的企业发展。
选校方案：
在申请留学的过程中，Q同学像变了一个人似的，凡事都愿意亲力亲为，不再依赖爸爸妈妈提醒和督促，妈妈反馈Q同学的主动学习愿望很强烈，自己早起背诵单词，默写短语，晚上反复练习听力，这让妈妈感到非常欣慰，认为学生终于走上了一条正确的，适合自己的道路。根据Q同学对城市的选择，专业要求以及对她学术背景的综合考量，我们最终给Q同学选择的学校是：
Macquire University 麦考瑞大学
The University of New South Wales 新南威尔士大学
申请结果：
Q同学还在奋战雅思的过程中新南威尔士大学和麦考瑞大学的录取已经悄悄的来了，学生此时学习雅思的动力更足了，家长反馈学生的学习主动性非常，再也不用天天督促学习，学习上面非常自觉，也愿意吃苦下功夫，家长反馈说真的和变了个人似的，她都有点不太敢相信。所以为学生找到适合的方向和道路，学生自己明白自己想要什么，她自然会为了自己的梦想而努力。这下Q同学再也不担心高考成绩会给她人生带来多大的改变，而是静静等待高考来临，去交一份自己满意的答卷，轻松上阵。
