美国小学教育让孩子具备会学习会生活能力，培养孩子独立思考，动手实践的能力。
在美国，老师们尽量不为孩子灌输某一种思想或者方法，而是引导孩子独立思考，自己动手去实践，这是美国小学老师惯用的教学方法，所以在美国的小学，孩子们需要完成的作业都没有标准答案一说，孩子们能够接触很多多元化的思想，产生各种奇思妙想，老师乐于接受并鼓励孩子们的五花八门的想法答案。
在课堂教学中，美国老师只是启发同学们思维，让同学们去分析提出的问题的因果关系。而且在讨论之后，老师也并不表态谁的观点正确，在老师看来，问题并不一定有标准答案，仁者见仁、智者见智，只要自圆其说即可，因此，美国学生有个习惯，就是经常说：“我的观点是......”，其实也并非是什么正儿八经的观点，只是个人的一点看法而已
美国中学教育注重对学生创新能力的培养
1.课堂教学生动活泼
2.注重对学生创新能力的培养
当然，美国能培养众多的诺奖获得者，和他们十分注重对学生创新能力的培养也分不开,在美国，把培养学生动手能力作为培养创新能力的前提,在美国中学，我们可以看到从学校走廊到教室布置几乎到处都有学生自己动手制作的各种图表、绘画、剪纸等，看上去“凌乱”，实际上内容很充实，很有新意。
3.培养学生求异思维
4.课程设置灵活，突出实用性
在美国，课程设置非常灵活，突出实用性。美国各州可根据当地的情况进行课程设置和编写教材,美国课程设置的特点力求面广点深，以博求专。在洛杉矶法尔·法克斯中学，我们看到一个黑人教师给学生上汽车修理课,这堂汽车修理课就是在修理汽车的车间里进行的，这位老师不仅给学生讲如何修理汽车，而且给学生讲如何购买零件，具有很强的“商务性”和实践性。
美国高等教育灵活自由，宽进严出
1.教育灵活自由
美国高等教育的最大特点是非常灵活自由,教授和学生在轻松的氛围中交流思想、学习知识。无论是在小学、中学还是大学，教师很少对学生进行大量的知识灌输，而是采取实验、案例、讨论、互动交流等丰富生动的教学方式以提高学生的学习积极性，培养学生独立思考的能力并鼓励学生大胆提出自己的设想和建议。
2.实行学分制度
3.宽进严出制度
所有大学都规定，如果学生有1个学期的GPA是C，那么学校会对该学生提出警告,如若再一学期又出现相同情况就会被退学；研究生的GPA为B以下即为不及格，可见其毕业难度。对于专业，学生甚至可以在大学第三年再确定，而且可以同时选修2个专业,美国高等教育对专业没有文、理、艺术、体育的划分，所有科目都要接触，音乐、美术等都是从基础开始学习。
从美国不同教育阶段，我们可以看出，美国教育的强大之处，并不是教科书里有什么奇门秘籍，也不是那些令无数国人神往的所谓“牛校”，而是在于整个教育体系背后的思想逻辑。
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