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这位同学的职业倾向非常明确，想做一名社会学者，想留在高校任教，为做学术研究提供资源与环境的同时，也想积极教育引导下一代学习社会科学的兴趣，为社会学科的发展营造储备力量。在校期间，不论是美国还是中国学习态度都非常积极，在兴趣以及理想的驱动下，学习的动力也源源不断，并取得了优异的成绩。在三年的学习过程中，除了保持学习成绩优异之外，日常也保持高度的积极性和学习热情去参与到老师组织的研讨课中，并作为组长积极引导、总结同学们的见解，积极参与社会学科研项，例如SRT，积极参与社会学（管理学）的专业赛事，为推动学院的学科建设贡献自己的力量。在此过程中，学生感受到了团队合作的重要性，充分发挥自己的价值，实现研讨效率的最大化。学生找到我的时候专业也是非常的明确，就是想继续深造学习社会学专业，自己以后就像继续读博士，打算继续深造
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