STEM专业全解析（下）_广州新东方前途出国的博客-新东方前途出国

首先,我们把申请人未来的发展方向分为职场就业和学术研究两个方向,所需培养的能力分为技术能力和行为能力两大类。职场就业方向的技术能力包括编程能力、系统处理能力和实用软件的使用能力,行为能力包括沟通能力和组织协调能力。学术研究方向的技术能力包括数据分析能力、学术报告撰写能力、学术钻研能力和发现问题的能力,行为能力包括自我学习能力和团队合作能力。换言之,如果一名高中生去美国读大学后,未来的发展目标是毕业后先工作成为名职场精英,那他首先要具备的就是较强的编程能力。对于高中生来说,一些上手容易而且通用性较广的编程语言,都是可以考虑学习的对象,比如 Python语言、Java以及 MySQL数据库技术等。曾经有数据统计,成功申请到麻省理工学院、斯坦福大学这种工程名校计算机相关专业的申请人,95%以上都在申请时就具备了相当高的编程能力。而对于那些对机器人和硬件更感兴趣的学生来说,多操作系统的使用能力也是非常重要的。除了常用的 Windows系统和 MacOS系统,还可以学习更贴近机器语言的操作系统,如 Linux系统和Unⅸ系统等。另外,能够利用office软件进行数据处理也是一项非常实用的技能。在行为能力方面,具备优秀的沟通能力和组织协调能力是非常重要的。因为在职场中,团队合作能力属于核心能力,从小培养这方面的意识非常有必要。

STEM专业提升背景的时间规划

随着现在留学的人越来越多,要想在热门的STEM专业中为自己争取到一个名校OFFER 早日规划留学申请外,如何才能在短短两三年的时间里让自己的规划变得更有效呢?接下来,我们将具体说一下时间上的规划。

我们可以按照美国高中四年制的时间表来规划。

对于九年级也就是国内初中三年级的学生,由于年纪比较小,对自我的认知和未来发展方向的设想还不够清晰,仍处于探索阶段。这个时候重点规划的目标是尽可能地拓展自己的兴趣爱好,在此基础上选择些自己感兴趣的点进行实践和探索,争取早日找到未来的发展方向。进入到十年级也就是国内高中一年级后,我们可以把规划做得个性化一些。通过9年级一年的成长,孩子可能对某一个科目,比如计算机或者物理已经有了浓厚的兴趣这时就可以适当地参加一些与职业或专业相关的短期实习项目,让自己近距离地接触意

向专业,积累有用的知识和能力。

11年级,也就是高二的学生,应该已经具有明确的专业意向了。这时我们可以有意识地引导孩子在他们明确和擅长的专业领域内做一些深度的、个性化的活动,鼓励他们在活动中体现出自己的专业相关性、学术能力、领导能力和社区影响力。我们尤其推荐STEM专业的申请者参加一些学科竞赛来凸显自己的学术实力。

最后到了12年级,也就是我们常说的申请年,我们需要把之前在活动及竞赛中体现出来的个人成长以及自己各方面的能力,有效地通过文书和申请表格完美地展现在招生官面前。

背景提升注意事顶

在背景提升的过程中,有哪些误区是我们可能会踩的“雷点”呢?

首先,我们要学会有效利用身边的资源。美国本科申请人来自世界各地,大家拥有不同的家庭资源和成长背景,这恰恰也是使你与众不同的原因。所以在提升背景的过程中,并不是说你的同学们做了什么,你就一定要做什么。美国大学的招生官更看重的是你如何有效地利用身边的资源,并通过这些行为获得个人成长。如果在这个过程中,能够把时间和精力投入到一些可以带来积极影响的活动中去,就是好的背景提升方式。

其次,在美国留学申请中,很多成绩优秀的学生也有被拒的经历,原因无关分数,只因为他们不了解学校的招生偏好。比如世界名校哈佛大学十分重视学生的综合素质,试想一位成绩优秀的学生,其申请文书中只是成绩材料的堆积,而少有提及与专业相关的内容,也没有进一步展示自己的学术潜力,那他就很容易被招生官当成“考试机器”,最终遭到拒绝。但如果将这份申请材料递交给特别重视高分成绩的美国加州大学洛杉矶分校,成功录取的概率又会增加很多。因此在STEM申请竞争如此激烈的情况下,只有了解了目标院校的招生偏好,并“投其所好”,才能提升个人的竞争力。近年来,随着申请人数的增加,申请及就业的竞争压力越来越激烈。对于广大申请STEM专业的学生来说,要想申请成功,唯有不断努力,提升自身条件,才能在众多申请者中脱颖而出,成功进入梦寐以求的学校。