让美高学生都发愁的SAT，究竟该怎么学？_吴秋兴的博客-新东方前途出国

这些问题和反馈都来自在美高就读的学生和家长， 最近一年以来，我们在新东方见到了越来越多的美高和海外高中的学生。虽然大家普遍认同SAT机考与纸版SAT相比要简单，但是要拿到高分却没有想象得那么容易，除了数学题目会有些让参加数学竞赛的同学也被骗过去的陷阱之外，英文部分看似变短变简单的文本也似乎暗藏玄机。

这就让很多长期处于英文环境中的美高/海外高中的学生和家长感到迷惑，看到自己/孩子起伏不定的分数，不知如何入手。

作为在机考之后接触了几十名海外高中学生的教师，我总结了一下这些同学们的不好提分的原因，以及备考时需要注意的事项。

首先，所有在学习或即将学习SAT的同学都需要明确知道：
现行的SAT机考对语法知识点有明确的考察，阅读的不同题型也会有不同的侧重点，并不能简单依靠自己“扎实”的语言底子轻松应对。试图通过强大语感“一力降十会”可能行不通，在此之外还需要“一巧破千斤”，掌握SAT考察内容、题型的特点，用更有针对性的思路去答题才能斩获高分。

第一类同学

英文基础没得说，分数不如预估多

这类同学从小在英文环境中接受教育，英文阅读速度和理解速度都非常快，理解也通常很精准，虽然有一些同学语法基础也不错，但是大部分没有系统学习过语法知识点，平时学校里的老师也不会刻意讲解或纠正语法错误。
沉浸在英文环境中的同学，往往对方法和规律不屑一顾，认为理解了就能做对，会在做题时感觉游刃有余，看到分数不如预期时一脸迷茫。

第二类同学

早早半路出家，标化不上不下

第二类同学属于小小留学生，在初中转学到美国/海外，经过了多年的全英文学习，英文理解能力也很好，学校成绩稳稳拿捏，但是SAT考试时却不尽如人意。

造成这种情况的原因主要是海外英文课程中可能更强调对语言和文本的理解。同学们可能今年读了莎士比亚，明年读了菲茨杰拉德，分析了文学作品中的修辞手法和文学意象，但对具体的词义一问三不知。这些同学们可能面对SAT考试中问到的具体词汇denigrate却感到陌生（释义：诋毁，使变黑），对unassuming根据自己多年的构词法“经验”自信说出“不假设的”（正确释义：谦逊的，保守的）。

同时，也因为学校老师更希望同学们的essay言之有物，而不太关注文本里的语法错误，这些同学对自己如何改正语法错误也不甚在意。毕竟，实在不行还有Grammarly。

以上原因导致第二类同学，一方面在词汇基础上比从小在英文环境下学习的同学积累更少，另一方面又有第一类同学对规律和方法的轻视，提分的障碍更多了一些。

第三类同学

初入美高，马上就要考

第三类同学较晚进入美高或海外的教育体系，通常是9/10年级转入美高，过去后适应一年就面临标准化考试SAT。

这类同学中还可以细分，有些同学申请美高时可能考过SSAT和比较高的托福分数，而且初中数学学得不错，他们在适应SAT这类标准化考试时反而是最容易且轻松的，有的同学尝试做了一下就有了1500左右的分数。