疆内学子成功转专业Tesol（对外英语教育专业）
- 原创
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
同学是在大二第二学期找到我们，当时了解到同学是物流管理专业的学生，为什么就读该专业学生当时也不太清楚，是父母帮助孩子选择了该专业，但对于此专业孩子并不是很有兴趣，导致于在大学期间仅仅是为了拿到学位证书而学习。
学生在大一时候发现自己在英语方面的学习能力很强，并且每年寒、暑假都会在内地的某家培训机构当助教老师，也是通过自己的努力和英语语言天赋的展现，学生从最开始的助教老师慢慢的提升自己成为了授课老师，从国内英语授课再到带着辅导班的孩子参加海外夏令营项目。通过利用假期时间，参加实习一步步了解英语教育工作者的要求。带着这样的初心，并多次与同学交流后，最终确定好申请专业TESOL（对外英语教学）。
院校解读
留学方案
案例分析
同学是在大二第二学期找到我们，当时了解到同学是物流管理专业的学生，为什么就读该专业学生当时也不太清楚，是父母帮助孩子选择了该专业，但对于此专业孩子并不是很有兴趣，导致于在大学期间仅仅是为了拿到学位证书而学习。
学生在大一时候发现自己在英语方面的学习能力很强，并且每年寒、暑假都会在内地的某家培训机构当助教老师，也是通过自己的努力和英语语言天赋的展现，学生从最开始的助教老师慢慢的提升自己成为了授课老师，从国内英语授课再到带着辅导班的孩子参加海外夏令营项目。通过利用假期时间，参加实习一步步了解英语教育工作者的要求。带着这样的初心，并多次与同学交流后，最终确定好申请专业TESOL（对外英语教学）。
难点：同学因本科专业没有和任何教育、教学相关课程，与预申请的TESOL专业的匹配度有较大差异。
成功因素：
学生最大的优势在于规划期早，大一的时候慢慢摸索除了自己未来的职业方向，了解到与本科专业不匹配时并快速调整，充分利用每个假期，提升自我软实力，在大二时候确定了预申请的专业目标，通过确定院校和专业目标，一步步对标，找到自己与申请专业的差距，最终拿下了世界排名93的利兹大学，对外英语教育专业的录取。
