哈佛offer：实至名归_北京新东方前途出国的博客-新东方前途出国

在文书头脑风暴、撰写的过程当中，我与Y同学在沟通上完全没有问题，她非常健谈并且非常有想法，比较困扰的是，Y同学因为辅修了教育学专业又报名了学校的教育学硕士项目，导致学业非常忙碌，完全没有时间填写素材收集表，所以我每次都是和Y同学通过打电话的方式收集素材，形式一般是她说，我这边来记笔记。因为学生非常有想法并且思路非常活跃，我们的每次通话都是1个小时起步，有时能达到2个小时的通话时间。尽管这种方式比较花费时间，但是在这个过程中，学生给我提供了非常多的素材。

另外一个难点是，正因为Y同学提供的素材非常多并且每次都是她即兴提供素材，如何在众多的素材、故事、个人教育理念中提炼出清晰的、有逻辑的、可以体现学生热情和实力的故事线，成为了文书撰写过程中最大的难点。经过长时间地梳理，我发现，Y同学对于数学教育的理解和学习发生着从关注微观教学技巧到关注宏观课程设计这样一个变化的。我认为这体现了Y同学的思想逐渐成熟，对自己的要求越来越高的趋势。所以在我们的文书中，我们着重体现了学生的3个特点，分别涵盖了对数学教育教学技巧的兴趣、如何通过数学教育帮助移民学生提高语言能力和数学能力、以及如何优化数学教育大纲来从一个更高阶的层面改变数学教育。这些特点呈现出一个递进的趋势，表现学生对于数学教育的热情和兴趣不是一蹴而就的，而是在不断的反思、探索中逐渐加深的。并且，在叙述学生的教学实践中，我们主要体现了学生是如何敏锐地发现问题并且解决问题的。

另外，在why school部分，我们花了比较多的时间浏览学校的官网，并且找出和学生的经历和兴趣点相匹配的课程，并对这些课程如何可以促进后续的个人发展和职业发展做出了清晰的叙述。在这其中我们还描述了一下学生对于文化自信的思考，体现了学生的人文关怀，提高了立意。

教育学是一个看似很好申请却对于学生本身的经历和思想有着较高要求的专业。美国教育学院对于教师的培养不只是教育技巧高超的“技师”，还需要老师们拥有高度的人文关怀、国际视野和促进教育公平的精神，这些都是我们希望在文书中尽力展现给学校的。在和这位学生长达几个月的沟通和交往中，我无时不刻不在感受到她对于教育的热情和对于某些教育现状的不满和想要做出改变的期待。学生过硬的教学实力和饱满的热情帮助她打好了坚实的基础，成功获得了哈佛教育学院的录取。

在整个申请过程中，Y同学非常配合，且思想逐渐成熟。我看到了她对于教育的热情和反思。在收到哈佛的offer的时候，确实是超出了我们所有人的期待，但是回过头来想一想，又觉得实至名归，Y同学身上的品质和实力足够她在哈佛进一步提高自己！