在JHU公共卫生院读流行病专业，是一种怎样的体验？

但我个人更推荐学习650系列。650系列是和Biostatistics本专业的学生一起上课，因此对数学功底要求较高，他更倾向于数学理论上的方法介绍，教授曾跟我们说过“现在做数据分析，R中有许多写好的命令，你们当然可以直接使用命令去进行分析，但是我的课要做的就是将这一个个黑盒子打开，让你们看到盒子里有什么，命令运行的机制是什么，背后的原理是什么”，这也正是我所想要学习的。

Epi专业的学生还有另一门必修课Epidemiologic Methods，这门课更注重于流行病学上对于一些统计方法的应用，但由于更侧重于应用，在这门课中并不会介绍许多方法的来源以及原理，而这些东西在650系列中则有系统的介绍和学习，让我在两个学期的学习过程中更觉得我的整个项目是一个相辅相成的系统，更深层的去理解应用的方法。

当然，650系列对于数学上还是有一定要求的，可能学弟学妹会担心选择这个课程无法保证自己的GPA，我身边也不乏学长学姐在第一年先选择稍简单的620系列去进行学习，保证自己的GPA，在第二年做项目之余，再选择650的系列去进行旁听种种，这样既能兼顾自己的绩点，也能学到想要的知识。

JHU的学制介绍

这里插一句，JHU和其他学校的学制不太一样，每个学年有四个学期，一个学期两个月，每个学期一次midterm一次final，也就是说只要你不在寒暑假，每个月不是期中考就是期末考（也有部分专业一学年不到四个学期，比如cs），我也有过一早到学校考试，甚至大楼连灯都没开的体会。

第一学年末还有comprehensive exam，也就是学年大考，检验你第一学年的所有知识，分为两天，第一天是专业统一知识大考，第二天是专业下你所在的track知识大考，整体来说，“霍普金斯高中”真不是浪得虚名。

Cells to Society Courses

除此外，我还想提到Cells to Society Courses。

这一系列共包括八个小课程，主要介绍公共卫生方面学习的一些入门概念，比如概述社会、政治和经济对健康的影响及其在人群内部和人群之间产生健康不平等的作用，总结空气、水、土壤、食物和社区中存在的环境因素（例如化学、生物、物理）对公众健康的影响等等，这八个小课程要求Epi学生在第一年按照自己的进度全部学习完毕。

这系列课程没有强制学习的学期安排，但是有自己的开课时间，比如有的课只在第一学期和第四学期开课，也就是说学生虽然有权利选择自己想上的时间，但只能在第一和第四两个学期中进行选择。

这种情况下就建议学弟学妹尽早将这种课程结束，考虑到第四个学期要准备第一学年末的综合性考试（comprehensive exam），以及可能开始着手第二年的论文（thesis），第四学期的任务一般比较重，因此推荐学弟学妹在学习这系列课程的时候注意一下每个小课程的开课时间。

同时，如果是第一次去美国进行学习，考虑到语言关的学弟学妹，我更推荐在暑假时候（即正式开学前）就开始学习这系列的课程。

一方面利用暑假的时间提早结束几门课程可以为开学以后分压，另一方面是在正式开学之前你就有机会去接触纯英语教学，在家的时候认真的听上几门课的lecture，会让你开学后更快的接受这里的语言环境哦。