爱丁堡大学电影研究硕士offer一枚
背景介绍
国内211院校
艺术文学专 均分:90 雅思6.5
申请难点
同学影视文学背景,在咨询初期本来打算DIY,但沟通过后,了解到电影研究项目申请的精细程度之高,难度之大,遂决定交由专业人士指导完成所有项目申请。
细聊专业的过程中,同学主要面临三个难点,一为ta直接申请华威大学电影与电视研究的研究型硕士的可行性有多少;二则ta的知识兴趣和研究重点处在电影研究的哪个取径之上;第三是申请文件特别是写作样本和研究计划的准备。
第一个问题,本科直申电影的研究型项目是否有可能?同学之所以如此选校,是因为自己有读博打算,另外一方面出身影视文学专业的ta,课业训练确实集中在人文方向,其核心课程主要为电影导论、电影视听语言、叙事策略等文本分析、电影史、影视批评等电影基础理论课程,同时关键的课程论文,包括毕业论文都在做电影文本分析工作。基于此,同学认为申请华威大学的硕士,具备一定竞争力。
第二个问题,老师建议同学首要是自己对于电影研究的兴趣是什么,包括区域、时期、类型和风格、议题等等,以及属于哪条学科取径。因为不同取径决定了不同系所和项目的特色、培养目标和方式,也决定了申请者的匹配策略。英国不同学校电影研究的差异,让同学更了解这些专业的具体差别。同学最终也根据老师的建议,适当调整了一下申请方案,比如华威增加了电影与电视研究授课型硕士(非研究方向)的申请,申请目标以英国为主。
对比一下英国几个电影研究项目,爱丁堡大学MSc Film Studies采取传统的电影研究路径,并以电影理论和电影哲学作为学术基础,注重电影分析以及电影美学和诠释的历史;区域方面则重点研究欧洲和美国电影。
UCL电影研究硕士,综合排名高,教授电影史以及与屏幕媒体研究相关的概念方法,没有特定区域倾向,欧洲、东亚、非洲和美洲电影都会涉及。因为设在多学科与跨文化研究中心下,所用跨学科方法会更多,从电影理论和政治经济学,到文化研究和批判媒体研究均有涉足。电影研究全英排名第yi的华威大学MA Film and Television Studies特色最明显,注重文本分析,走传统的文艺批评研究取径,以文学、历史和哲学等人文学科为主,而不是传播产业研究的社会学取径。
KCL的MA Film Studies提供电影研究和电影与哲学两个路径,研究范畴涵盖了欧洲、北美与亚洲的大众与先锋电影以及纪录片,整体来看它还是专注于电影文本分析,以电影哲学/区域电影取径切入。
牛津大学MSt Film Aesthetics采用哲学的研究路径,以美学视角切入,研究电影的风格形式、哲学中的美学问题及其在电影中的具体应用等等。申请者需要一定的哲学背景。
剑桥大学电影与屏幕研究硕士,既秉承了传统的电影学术取径,也开拓了新的屏幕媒体研究。和UCL电影研究有些类似,剑桥这个项目也具有很强的跨学科性质,而且其课程议题面向相当广泛,两个主线课程下各有几个主题,随便一个主题抽出来,在其他大学可能就是一个独立硕士学位,例如Film as a Form(作为形式的电影)对应牛津大学MSt. Film Asthetic;Politics of Asthetics(审美政治)可对应到KCL的电影哲学。
留学规划与提升
电影研究硕士录取
MSc Film Studies
研究型硕士申请难度不亚于博士
从学生背景和项目匹配角度,简述英国电影研究项目差异
研究计划指导:规范化写作和问题意识
爱丁堡大学文学、语言与文化学院介绍及电影研究硕士入学要求
英国电影研究项目偏重传统的人文视角,根据与社会科学取径的距离远近,去区分哪些更适合纯人文背景学生申请,哪些项目相对跨学科一些,对社科背景的学生也相对友好。同时说明传媒专业背景申请电影研究的难度所在。同时展现出同学将电影作为一种跨媒介的产品是如何其他文化习俗进行争辩,并透过既有研究的不足之处,把关怀和洞见引出来,由此拟定了一个可行且带有争论意识的研究计划,助力同学成功录取。
此外,让相关学术背景且是母语人士的老师,呈现出一套学术品质和研究志趣高度一致的文书。
院校解读
电影研究硕士 (MSc Film Studies) 走经典的学术路线,采取传统电影哲学的研究路径,重点以欧洲和美国电影为对象,并以电影理论和电影哲学作为学术基础,探讨这二者的核心概念。
要注意,本专业走理论研究方向,不提供技术层面的电影制作或编剧课程。学生将参与电影分析以及了解电影美学和诠释的历史,学习批判性分析独立的电影作品以及与之相关的作者、电影运动和流派以及制作和受众背景。
专业:爱丁堡大学电影研究硕士
学术要求:2:1学士学位;中国学生在爱丁堡大学中国优先名单上的大学平均成绩80%,其他任何大学85%。多学科和比较方法是电影研究的关键方面,因此也欢迎除电影背景以外的申请者。
语言要求:雅思总分7.0,单项6.5+;托福总分100,单项23+。
留学方案
1. 由对某几部电影的分析引出个人计划研究的主题,并说明该主题的重要性,为什么选择该研究对象,以及为什么选该主题,研究贡献是什么?
2. 既有的有关大屠杀和儿童的研究在做什么,用选定的电影文本与前人研究进行对话,分析为什么既有研究中,对大屠杀电影儿童角色的忽视,进而论述自己过往哪些课程论文,可以展示出电影在刻画大屠杀中的儿童角色(相当于做文献综述)。
老师根据上述所有行文思路,和Y同学本身对于大屠杀电影中儿童形象的研究,提出一个匹配电影理论和电影美学历史取径下的问题意识:探索创伤电影中儿童角色的复杂性,计划进一步探究儿童在大屠杀叙事中角色的不确定性。