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L学生起点比较高，从大一开始，GPA就一直保持在3.5以上，也有提早规划的意识，大二就着手了解留学，一开始是对美国不了解，也觉得自己申请美国的竞争力不足，不自信，最开始是想申请英国。在咨询过程中，详细了解美国的申请以及可以申请的院校了后，在专业老师的规划和鼓励下，放弃了英国留学的想法，转而申请美国的大学，我们也按照美国TOP30的院校的标准，开始了长达一年以上的留学规划准备。
语言备考：学生的英语基础一直不错，雅思是2次出分，在这个过程中，我们主要是在GRE的准备上，我们的中期老师给学生提供了备考的资料和指导，同时配合我们合同里面的G类智能练习系统，最后是一次出分。最终用325的成绩去递交的申请。
背景提升：正如上文所述，学生和其他在校大学生一样，学校的GPA、学校的科研课题、学校的项目以及数学竞赛，都很积极的参加，并且做得不错，可对于申请学校来说，这个项目不具有申请的差异化，申请材料不具备很高含金量，给学生规划了一段新东方的科研项目（带论文），让申请的文书素材和项目经历更丰富了。
L学生有2段较为突出的科研经历，1段是通过新东方参加的中科院电子工程研究所研究助理科研经历；1段在大三跟校内导师做的关于滚动轴承故障检测项目，在申请当年12月投了两篇会议论文，虽然未投中，但这段科研经历及论文，我们放在了文书的首段，做了重点突出，帮学生突出了对科研的热爱。整篇文书用科研的主线串联了学生在校内外的科研和实习经历，向学校充分展现了学生为研究生学习所做的充分准备。
申请的成功离不开L学生的配合，从暑假第一次面对面的头脑风暴，到文书素材的反馈，及网申信息的补充，学生都是非常有效地配合。我们于12月就递交了所有学校的申请。2月初就收到了第1枚Offer。
稍后会有顾问老师反馈评估结果
