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随着国内各地热门旅游景点逐个冲上热搜，也正式宣告，暑假开始了！
通过与家长的沟通中了解到，很多学子已经完全放松地打游戏、
看电视，有的学子则处于充电、旅游或参加活动的状态。
我们建议学子们懂得平衡劳逸，有效利用暑假，为留学冲 刺做好准备！
美国大学招生官非常重视学生的暑期活动。
课外活动是学生深入了解自己、培养新技能和结识新朋友的好方法，
也可以帮助大学在审核入学申请时更全面地了解学生本人及其兴趣。
而暑假是学生走出教室参与课外活动的黄金时间段，
这篇文章我们将详细为不同年级的学生列出活动规划方案，留学家庭可以收藏作为重要参考！
暑假的活动非常多，我们可以将其分为下列几种类型：
公益活动型、英语学习型、选校游历型、文化交流型、学术学习型。
初中阶段7-8年级的孩子年龄比较小，
主要任务是树立学习目标、提高综合能力，
有针对性的了解未来有意向的留学目的地，
并建立其对本国文化的认同感和对异国文化的包容性。
所以在这个阶段，可以选择国内的文化交流活动、公益活动，
或者国外的选校游历类活动，如野外公益科考项目、青年企业家社会领导力项目。
通过这些活动，可以培养学生良好的自理能力，
体验不同的文化，树立未来发展的目标。
初三活动规划
9年级的孩子处在一个承上启下的阶段。
在中国，这个年级属于初中的最后一年，在国际课程体系中属于高中的第一年。
9年级的学生已经能够基本掌握并运用英语语言，
同时也开始正式考虑未来的录取梦校规划路径。
在这个阶段，学生需要通过认识自我找到未来发展的专业方向，
并做好在高中阶段持续积累的准备。
所以我们建议，这个阶段的学生除了可以选择与7-8年级相同的活动以外，
还可以适当增加一些专业探索类的活动，
比如：AAPC全学科探索营或专业启航探索营等。
高一活动规划
在进入10年级之后，由于学生已经面临沉重的课业负担，
还需要准备很多标准化考试，孩子们的暑假安排会更趋于紧张，
这就要求暑期活动的选择更加合理有效。
在这个阶段，学生和家长需要注意两条原则：
一是延续性原则，二是选择和未来专业相关活动的原则。
延续性的意思是，如果在此前有一两项活动是学生持续参加并且愿意付出努力的，
那么最好坚持参加，并鼓励学生在活动中获得第三方认可，
比如获得奖项或者项目导师的推荐信。
而另一点，选择和未来专业相关活动的原则，就和学术型活动的关系比较大了。
学生在这个阶段，需要在暑假参加一些真正“有内容”的学术活动，
如线下实验室、Z Scholar实地科研领导力项目，以便在未来申请中获得更大的竞争力。
高二活动规划
11年级的暑假是学生申请大学之前的最后一个暑假了。
我们也非常建议学生申请美国大学带学分的夏季课程。
这种课程一般有前置条件，即学生在11年级上半期托福成绩达到100分左右。
之后，学生可以选择梦想的大学申请夏季课程。
这种夏季课程的专业方向有很多，包括：哲学、生命科学、应用数学、经济学等。
参加这种夏季课程的学生有4-6周的时间在所选大学修习一门专业课及英语写作课，最后获得成绩和学分。
表现优异的学生还有可能得到教授的推荐，
成为未来申请中的有利竞争条件。
高三活动规划
最后，12年级的暑假是学生走出国门之前的最后一段时间。
多数学生最主要的任务是适应国外的留学生活。
一部分学生会选择留学行前特训项目（安全营），
也有一部分同学会申请在校外先学习大学课程（美国大学学分项目），
提前适应学习环境，以便在正式开学的时候可以做到无缝衔接。
当然，也有一大批学子会选择在暑期阶段中冲 刺标化考试成绩
，新东方前途出国美国本科部同样提供丰富的线上活动项目，家长学子们可以灵活选择。
让学生冲 刺标化分数的同时，提升自己的软实力。
无论学生和家长如何安排暑假，最重要的还是要适合家庭的情况和学生本人的发展。
人们常说，假期是弯道超车的最好时间，
希望每个准留学生及家长，都能有清晰的目标和规划。
