美国大学转学申请中课程描述的制作技巧_王春昊的博客-新东方前途出国

在工作中我们常常会碰到这种情况：有些同学会问如果自己已经上大学了，但又不想等到研究生阶段再选择出国，能不能现在就去上美国上大学？答案是肯定的。众所周知，美国有几千所大学，无论是社区大学还是正规的公立或私立大学，对于想要求学的人都是秉承一种较为自由的申请制度。因此，针对一些已经上大学的同学来说，无疑，转学成了他们最快也是最有效的方式。

说到这里，同学们可能又会有疑惑产生，那转学和本科新生申请有什么不一样的要求吗？当然有所不同，在这篇文章中，我便会和大家分享下这两者在申请材料中较为明显的一个区别点——课程描述。

课程描述的定义

什么叫课程描述？简言之，课程描述就是你在大学中所修的每门课程的中英文概述，提交这个申请材料的目的也就是要让美国的老师了解你在国内大学上的课的内容，包括上课的程度和深度，这将会直接影响到你最终能转多少个学分到美国大学。对于已经上大学的同学来说，选择转学去美国就是想避免重新从大一开始重读大学的窘境。一方面，去美国重读会大学花费更多的时间和精力，另一方面，如果要选择重读，还不如高中时候直接申请美国的本科，也省去在国内大学耗费的时间和精力。

课程描述的制作技巧

1、了解申请专业的课程配置和要求

在申请美国转学时，转学分一般分为录取前评估学分和录取后评估学分，但大部分高校是后者的情况。那也就是说，在被学校录取后，学校才会逐步开展转学分的工作。在录取后，最重要的一点是看下录取专业是何？或许录取的就是申请时候的专业，又或许是学校给予调剂的专业，不管是哪种情况，必须先认清专业。紧接着去学校这个专业的网站上仔细查看相关的专业课程设置，看有哪些课和你国内大学上的课较为符合。切忌盲目的做课程描述，这样会直接影响到可转学分的多少。举个最简单的例子，University of Pittsburg工程学院的课程设置就比较特别，该学院明确告知申请人所有其他美国的或者国外的大学的工程专业的课程设置可能大部分都和他们学院的不符合，所以这时候如果盲目的做了一个工程专业的课程介绍给学校，结果可想而知，几乎转不到学分。

2、查找学校的教学大纲/学生手册

在了解了录取学校的专业课程后，我们就可以开始着手准备课程描述的制作和设计了。基本上我们所要做的课程描述会出现在大学该专业学生的教学大纲或者学生手册中，在该册中大部分学校会将各学院各专业的课程描述都写在上面，只要你按照专业去查找，一般都可以找到相应的信息。在课程介绍中常常会包含课程的名字，学分，学时，课程基本所修内容等。

3、补充课程用书目录/每周上课频率

是不是我把学校教学大纲上的课程描述全部抄下来给学校就可以了呢？答案是不全部如此。根据美国不同学校的不同要求，有时光是一个课程描述还不能完全达到学校对于转学分的要求。在后期和学校交涉转学分的过程中，有些学校甚至会让你提交该门课程所用书籍的目录内容。很明显，学校是想进一步了解你所学的课程各章各节的内容，而不仅仅是一门课大致内容的介绍。更有学校会询问你该门课程一周上几次，每次上几个小时，而不是简简单单的了解该门课的总学时。其实，这都是学校想更了解这门课程内容的一种表现，因此，在和学校商量转学分的过程中，我们要尽可能把课程的详细信息告知给学校。

4、巧妙地修改课程描述

把课程描述交给学校就完成了转学分了吗？不完全是。在转学分的过程中，我们常常还会碰到这样一种情况。很多同学说，我们大一时候上了很多的公共课，什么马哲、邓论、思想道德修养，这些课是不是不能转学分到美国学校？按照我们正常的逻辑，的确是，由于美国国情和中国的差异，因此很多政治类的公共课在美国而言是不予承认的。但提醒申请转学的同学们，不要轻易将一些我们看似没可能转学分的课程，因为有些课程很有可能因为你在课程描述上的一些小改动而让教授重新审核你的这门课的转学分。比如，思想道德修养可能学校听了说转不了，可以试图尝试下用伦理教育作为课程的名字，这样或许还有可能将学分转过去。

同学们在中国好不容易读完了大一或者大二，当然希望这些课程不是白读，尽管在转学分的过程中多多少少还是会损失一点学分，但对于申请人本身来说，既然是学过的课程，干吗不极力争取下，而是要再花金钱和精力去重修呢？所以，在申请美国本科转学的过程中，同学们一定要注意课程介绍的制作以及后期和学校学院之间的沟通，这样才能尽可能的转到更多的学分，从而将国内已学知识的价值最大化。