Big ideas start here|卡耐基梅隆大学ED录取-新东方前途出国

校内外成绩：时间优势≠机会优势

Jerry是体制内高中国际班，普高课程+国际课程双轨进行，不仅应付国内会考考试，还要进行AP课程备考，数学和科学A等级基本没有压力，而文学历史方面需要大量的时间进行阅读和复习，所以在规划的大基调中，要求理科A+,文科类的科目A。

TOEFL：Jerry的阅读量和知识面非常的大，同时有很多辩论的活动，他的口语表达非常的不错，而托福由于拖延，直到最后火烧屁股（10月底）才考出来，两周的时间，从100+到105+到110+的分数，因为CMU的要求是托福102分，且每个单项不低于25分，相比较口语薄弱的中国学生，Jerry的口语在这个单项发挥了最大，获得29分，因为疫情的原因，SAT考了一次，后期申请未提交，只提交了SAT2的成绩，所以建议备考的同学们，托福考试其实就是词汇+刷词+错题整理和错题分析，每次做题都要计时，模拟考试的状态，这样上场久不会紧张，刷题更多的是闭环，达到做一道通一道，搞清楚自己薄弱的是哪种题型/文章类型，总结出错的原因，整理错题，错题可以多做几遍，素材也是平时积累下来的，不要认为时间还很多，有时候拖延，会失去时间优势，标化上面不适合持久消耗战。

竞赛和活动：不忘初心，切莫功利

活动&竞赛&社团：学校里的课外活动很多，但要用理性的方式来选择和自己专业相匹配的以及自己感兴趣的活动来参加，Jerry所参加的竞赛基本都是围绕物理和工程进行的，而社团则是沿着自己的兴趣辩论来进行的，参加社团不能浅尝辄止，而是在这些社团里坚持参与活动，逐渐过渡到活动的策划者和组织者，而领导能力是招生官最为关注的优秀点之一。

夏校：做完初步的school list，明确申请主申和备选专业，因为疫情，很多院校取消了夏校以及部分工程专业，最终选了康奈尔大学的6周学分夏校，果然是藤校，康大的作业是非常多的，而教授却非常nice，在夏校开始前就给Jerry做了夏校获取推荐信的专门梳理，指导Jerry思考这些问题：

如何和教授套近乎？建立好印象？如何使用office hour?如何索取推荐信？如何维护关系？在推荐信阶段，导师做了视频沟通后就爽快的答应了，最终也拿到了A等级的成绩，体现了专业相关的学术水平。

文书：梦想与使命

从5月AP考试结束直到佐治亚理工EA截止的前一天，前前后后主文书总共修改了20次，Jerry本身属于文理兼修，但因为体制内国际学校，在这个过程中文科方面的特质会被弱化，导致在文书阶段，有故事但深度不够，而学校升学指导老师和后期导师都在不断的问Jerry，故事和素材是有意思的，可是然后呢，你想表达的内容是什么？

文书导师陪着Jerry，回归到活动竞赛和兴趣本身，透过现象（爱好、学术兴趣、选课、成绩、活动等）看本质（究竟是一个怎样的人，想要展现给招生官看到的自己是一个什么样的形象），沿着目前细碎的内容，加以全面的延申，对初步成型的内容加以延申，将原先尚未展现的思想激发出来，从而让学生在文书.创作中达到一种“绽放”，引导Jerry去写一些关于一个人真实的状态，感受、动机、兴趣、思考、矛盾、斗争、成长与反思，顺着这个思路，通过儿时的“兴趣、梦想”为线索，较为立体而丰满地描绘出作为一个拥有独立个性特点的“人物”形象。

对未来申请者的建议

整个申请过程中比较重要的一点，就是要不断的反思和思考，一些常见、贯穿整个申请季，甚至一些更加宏观的问题需要在人生的这一阶段去思考，例如：

未来我希望在什么样的大学读书

真正想学的是什么专业？

我的“申请形象”看起来是否丰富，真实以及更接地气？

我希望展现给招生官的一个什么样的自己？

同时把美本和英本双申做到极致的一个状态，非常少，推荐所有认为自己在学术，尤其是单一学科上有自信以及由独特特质，能够脱颖而出的同学去尝试。