背景介绍
学生来咨询的时候是大二的暑假,将来打算研究生去日本读修士,了解到日本研究生申请注重日语成绩,非常担心自己学不会,学生性格属于慢热,对自己的学习能力有些不自信,我通过对学生的情况做了具体的规划。班课+一对一的方式,在12月份考JLPT前达到N2的水平。
申请难点
学生稍微有些不自信,暑期课程密集的程度高,刚开始很抗拒这样的强度,通过及时的跟老师和学生的沟通,调整学生的心态,多多的给予鼓励和督促,渐渐接受了班课的强度,并且课堂测验的成绩很不错。
留学规划与提升
暑期全脱产学生学完了N5和N4的班课,日语达到了初级的水平,加上学生自己非常的认真刻苦,暑假结束后,对于学习日语这件事情,建立了自信心。大三开学之后,学校的课程已经加上不是本地的大学,所以学生无法进行线下的课程,但是日语学习中断后效果会大打折扣,所以我安排了线上1对1的课程,将日语课程灵活的安排在学生课余时间,在大三上学期时完成了N3、N2内容的学习。过程中,学生也经历了转线上课程的不适应,新东方的云教室平台很高的互动性,让学生快速的找到了学习状态。在十一国庆假期时,学生也没有松懈日语学习,线下跟老师1对1的学习。根据学生的情况灵活的调整上课模式和进度,测试中学生的成绩也越来越高,不间断的学习日语,学生自己也掌握了一些学习日语的技巧,学习的效率和吸收知识的速度都变得很快。在上一次的真题训练中,学生高分过了JLPT的N2等级。在12月的日语等级考试前,老师针对他的情况,制定了考前方案,这个寒假学生会继续学习N1课程,为明年申请日本研究生做准备。
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