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中国留学生最需要的三种能力提升

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发布者：: 深圳新东方前途出国

分类：: 留学新闻

2019-12-28

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在国内，我们习惯了老师讲学生听的授课模式；到了美国课堂，我们发现老师讲的并不多，大多是学生举手发言或小组讨论，这让我们很多中国留学生有些不适应。

多年来习惯了老师提问或布置作业、考题有标准答案的学习方式，到了美国却发现很多时候是给不了答案的。

曾经有过一项调查，分别邀请35位美国大学教授来谈谈他们教过的中国学生常会遇到哪些问题、建议他们提高哪些技能，几乎所有的教授都提到了三点：

1. 良好的写作能力

2. 提出问题并批判性思考问题的能力

3. 良好的表达和沟通能力

今天我们就来说说这三项能力~

良好的写作能力

为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢？

西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发，“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦，他们也很听话。教授布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而，他们只是把教授告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。”

是不是英语的能力限制了他们的写作水平？把这个问题提给很多教授，他们都说，英文水平确实会有所影响，但是还有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。

此外，不少美国教授指出，工作经验和社会经历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。其实，必要的社会实践和经历不仅是文学创作者不可或缺的条件，对学术写作同样也有很大的帮助。

提出问题并批判性思考问题的能力

为什么提出问题、分析问题的能力对留学生们如此重要？

这是因为提问可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。提出问题的过程，让同学们可以思考所读内容的表达是否清楚明白，是否符合逻辑，是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解，而提问或者批评指摘才能带来深入的思考。

良好的表达和沟通能力

伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说，“中国学生只有在得了低分后才找教授沟通。其实，他们应该早点来跟教授讨论一下怎样才能得高分，他们完全可以利用课外的时间和机会更好地跟教授进行沟通啊。”

说出自己的看法，可以帮助你理清自己的思路、加深自己的理解、并帮助你迸发新的想法。发言的时候，没有人指望你说出一个尽善尽美、毫无瑕疵的观点和看法，何必担心呢？每个人都说出自己的想法，不就是最好的头脑风暴吗？来自不同背景的人说出自己的看法，那会极大地丰富每个人的视野和头脑，这不是最好的多元文化交流的机会吗？

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多年来习惯了老师提问或布置作业、考题有标准答案的学习方式，到了美国却发现很多时候是给不了答案的。

曾经有过一项调查，分别邀请35位美国大学教授来谈谈他们教过的中国学生常会遇到哪些问题、建议他们提高哪些技能，几乎所有的教授都提到了三点：

1. 良好的写作能力

2. 提出问题并批判性思考问题的能力

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是不是英语的能力限制了他们的写作水平？把这个问题提给很多教授，他们都说，英文水平确实会有所影响，但是还有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。

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提出问题并批判性思考问题的能力

为什么提出问题、分析问题的能力对留学生们如此重要？

这是因为提问可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。提出问题的过程，让同学们可以思考所读内容的表达是否清楚明白，是否符合逻辑，是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解，而提问或者批评指摘才能带来深入的思考。

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