AST考试发展趋势_欧阳波的博客-新东方前途出国

我国高考有“英文版”。中国高考“英文版”已获得英国、新加坡、新西兰、爱尔兰等国家和地区50多所著名大学的认可，其中包括剑桥大学、伦敦政治经济学院、南洋理工学院等，据介绍，AST考试（AptitudeScholasticTest）由安生教育科学研究院高考专家与英国剑桥大学资深学科专家共同制定，是第一个具有自主知识产权的国际考试。基于中国高中课程标准的产权。大学标准化入学考试。

这是我国基础教育国际化的重要一步。这项考试的成功研发得到海外名校的认可，意味着我们的高中学校不需要引进国际课程，学生可以修读中国高中课程，用高考成绩和AST考试成绩申请入读海外名校。

更重要的是，外国学生也可以学习中国高中课程并参加AST考试，其中国高考成绩和AST成绩将得到海外名校的认可。就此而言，AST考试将推动我国高中多元化、国际化进入新阶段，与此同时，也将把中国高中课程变成留学生的“国际课程”，提高我国教育的开放程度。

中国基础教育国际化的痛点就在于“国际化”中的“化”字，无论是内化还是外化，即外国教育到底应该“转化”为输入国内的教育，还是中国的教育应该“转化”为对外输出的国外教育。一些省市要求停止或禁止在基础教育中使用“国际化”一词。这是一个治标不治本的方式。事实上，真正需要做的是把我国基础教育“转化”为海外国际教育。这才会真正让我国教育走向世界，把我国从一个输出学生的教育大国转变为一个输出课程的教育强国。

中国高中生的高考成绩实际上已经得到了美国、英国、澳大利亚等国家海外名校的认可。这意味着，以中国高中课程的质量，成为国际课程是没有问题的。AST考试的出现，打通了中国高中课程成为国际课程的“最后一公里”。

一方面，这一考试完全基于中国高中课程标准，但不同于高考，采取全英文命题，而且由中国高考专家与剑桥大学教授共同命制，这让海外大学可以直接使用这一考试，评价申请学生的学业能力与实际英文水平，所以被学生称为“英文版”高考。另一方面，这一考试，不但让中国学生学习原来的中国高中课程，就能拓宽视野，申请海外大学，也令中国高中课程“出海”到国外，成为外国学生的“国际课程”变为可能。

据介绍，AST考试的主要科目包括英语、数学、物理、化学、生物、经济学六个科目。近期还将增设信息技术等学科。我国普通高中可以开设AST实验班。这些课程的教学采用双语教学，可轻松实现国际化。普通高中生不需要修读其他国际课程，就学习中国课程，他们可以同时参加高考和AST考试，自主选择录取梦校路径。这符合高中教育多元化的发展方向和扩大学生选择的教育改革方向。

这也是我们高中学校一直在追求的满足学生需求的国际化模式。在不调整课程体系，给学生多元选择。参加AST考试的学生没有选择中国高考或“国外高考”的顾此失彼。高考以及“英文版”高考AST，使录取梦校评价多元化，也让学生录取梦校选择多元化。

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