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一、分析原因
首先我们要客观分析下不理想的GPA/挂科是如何产生的？不同人的情况各异，这里我挑几个主要的原因来分别谈谈。
1. 对新的教学环境和体制不熟悉。
常见于在境外就读本科的同学们。刚刚从国内的教育体制走出来，对其他国家的评分情况和教学风格很不熟悉，而境外读本科所有的读写作业和课堂交流都是全英文的，对很多刚刚大一的同学来说确实是一个巨大的挑战。比如在北美教育体制下，一门课的得分构成分为了好几块：除了考勤，还有课堂参与度、平时作业的得分、写课程论文和做presentation的得分、期中期末考试的得分，很容易让大家应接不暇。所以刚开始的第一学期或者第一学年，大家还处在适应环境的过程中，GPA暂时的低迷完全可以理解的。
2. 身体或心理疾病的困扰。
对很多人而言，能在自己从小生活到大的城市读大学的机会其实很少。背井离乡容易水土不服，受到身体疾病的困扰。离开了熟悉的环境独立生活，如果在他乡只有寥寥几个朋友，自己平时的性格也偏内向，有一定可能会患上心理疾病，比如抑郁症等。在这样客观原因的作用下，克服疾病带来的不适已经很难，还要保持一个良好的学业成绩就更难了。
3. 所学的专业不是自己喜欢的，提不起兴趣。
这可能是很多同学选择转专业申研的原因。国内的大学除非在大一能拿到专业前几名，否则是没办法在本科转专业成功的。相当数量的国外学校也有类似情况，规定了GPA必须达到原先专业的前百分之多少才可以在本校转专业。尝够了专业调剂的痛苦，尽管并不想在大学四年里做个普普通通平凡人，奈何总是“天外有天，人外有人”，没办法成为抓住本科就能转专业成功的幸运儿。兴趣没有了，学习动力也就衰弱了，不理想的GPA和挂科也就纷纷出现了。
二、如何弥补
对于有多年工作经验的同学，小编还是建议：把更多的文书篇幅花在谈论自己工作经验和工作上取得的成就方面。相比于应届生，有工作经验的申请者其实有一定优势。因为在行业内有丰富的实践经历，在谈到一些行业发展趋势和存在的问题时，往往更有发言权，也有更深入的思考。
当然，应届申请或者刚毕业的同学也不要慌。如果真的非常担心不理想的GPA/挂科会影响自己很多，可以选择在个人陈述/Essay中简单提到是什么原因导致的？自己在认识到处于不利境地时，有没有立刻做点什么来进行弥补？针对以上三点原因，比较建议的措施也有差异。
1. 尽快适应新环境，和授课老师处好关系。
用具体例子来说明自己是一个fast learner，获得不理想的GPA以后用了很多方法来做出改变，比如在图书馆勤奋学习、花更多的时间在学习而不是玩乐上、在课堂积极发言在课下和教授多次讨论等等。
2. 迎难而上最值得尊敬。
看医生或者心理医生，家人和朋友给了什么建议？你现在的病情怎么样，有没有康复或者取得好转？如果网申里有问题问到是否要对academic performance做additional explanation, 同学们可以把握住这个机会，讲清楚客观因素给自己带来的影响，以及病情好转以后是否课业成绩也同步恢复到正常水平。
3. 选择重修挂科课程，或在本科阶段自学新知识。
挂科课程是可以选择重修的，虽然挂科成绩不能实现覆盖，但重学并且学好了拿到A，也能体现你不屈不挠的精神。
如果不能改变本专业，至少可以在本科阶段自学你感兴趣的学科。无论是上网课，还是自己读专业书，都能让你在做出转专业申请时不至于是一个完全的小白。
三、怎样解释
接下来，小章老师带你来看三位同学对于不理想GPA/挂科的解释。虽然每个人解释的篇幅长短不一，但主旨是相同的：真心向学，请pick我！
1.M同学在国外学习艺术史这样一个对中国学生来说非常陌生的专业，虽然心怀热爱，但确实在学习的道路上还是遇到了诸多困难。比如读课外材料比以英语为母语的学习者要慢，对西方宗教、艺术风格和流派都没有拥有西方文化背景的同学熟悉。在客观诚恳地承认了这些劣势以后，还是突出了自己凭借这份热爱坚持学下去，没有半途而废。
2.F同学在本科期间受到了双向情感障碍的困扰，没有办法集中精神在学业上，甚至还错过了一门课的期末考试。幸好有家人和朋友的理解支持，陪伴着TA走出心理问题的阴影，也因此更加坚定要申请教育专业的研究生，因为教育能够治愈和指引迷茫的灵魂。
3.L同学在国外初来乍到，就吃了不同教育体制的亏，第一学期得了F。好在后来有意识地去调整学习方法，后来不仅重修得了A+，而且登上了Dean’s List（院长荣誉名单，只有学业表现优秀的同学才能在上面有姓名！）
最后，办法总比困难多。小章老师希望同学们都能认真学习，保持积极健康的GPA。但如果出现了不理想的GPA，或者挂科了，也无需过于害怕。通过努力弥补和饱含真情实感的解释，再加上准备充分的其他申请材料，有时也能助你获得申研院校的青睐。加油！
