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BC省中学每学期期中和期末都会发放Report Card，以下图为例。
第二部分的注意事项说明了页面右上角的“Total”表明的是学生缺课总次数，包括缺席各类校园活动，例如运动会、野外考察等。
“I”等级有两种含义，一种是在学期类课程中，学生未全部提交可供评估的作业，另一种是在学年制规划课程中，由于此课程仍在进行，成绩将会在6月份的报告中显示。
第三部分是学科信息及相关成绩。每一栏有科目名称、学校、老师姓名和评语、成绩评级、分数值、学习习惯评级以及缺勤次数。
其中，具体评级结合成绩单后所附的说明表来看会更加直观，这是老师打分的依据。
L.G. (Letter Grade) 成绩评级的各项定义是：
A: (86-100%) 学习表现及成绩优秀杰出
B: (73-85%) 学习表现及成绩非常好
C+: (67-72%) 学习表现及成绩良好
C: (60-66%) 学习表现及成绩合格
C-: (50-59%) 学习表现及成绩达到最低标准
I: 在本阶段的学习过程中，学习表现及成绩尚未达到最低标准
F: 在整个课程的学习过程中，学习表现及成绩未达到最低标准
W: 学生退出了这门课
SG: 获得学分，学习表现尚可但课程要求未完成
TG: 根据学校外某机构的记录，获得转学分
RM: 达到要求（仅适用于毕业学分转换）
W.H. (Work Habits) 学习习惯，主要基于责任感、合作能力和独立性三个维度，分为四个档次进行评价。
Excellent (E) 优秀：勤奋刻苦，热爱学习；班级的leader，积极组织参与各项有意义的活动；热情主动地寻求个人成长和学习机会
Good (G) 良好：提交所有作业，热爱学习；与老师同学友好相处，主动参与班级活动；有自我规划的学习者，有适当的学习主动性和责任感
Satisfactory (S) 合格：提交大部分作业，较为热爱学习；通常能与老师同学友好相处；经常需要引导
Needs Improvement (N) 需要改进：大部分作业未提交，不太热爱学习；不能与老师同学友好相处；大部分时候需要一对一的督促指导
