除了录取梦校以及留学规划需求之外，国际课程和国内教育体系也存在差异，是两种不同的培养方向。我们国内的教育以高考这个独木桥为准，所以大部分还是在往一个罐子里灌，所有的人都要去追求数理化的高分。我觉得往一个模子里面去灌这样的教育可能现在不一定是最好的。每个学生是不同的个体，有的学生读书好，有的情商高，有的动手能力强，所以真正的发现孩子的优点，给他培养出学习习惯，让他不断的找到自信，这一点我觉得是特别重要的。
国外教育在课程设置上更加多元，在专注基础知识的同时，还会对语言、科学、艺术、生物、实践等方面进行系统地学习与培养，让学生形成更全面的世界观，养成独立思考的能力，从学生的兴趣出发进行培养。
A-level的“专”、AP的“精”、IB的“全”，都可以帮助同学们通过定向学习与培养，接受更加全面的教育，获得优秀的成绩，从而打开世界名校的大门。但由于留学目的国的不同，同学们在课程的选择上也应有所侧重。
现在的留学申请变化非常大，新的系统也好，新的要求也好，对我们中国的孩子来说挑战更大，所以有意向留学的家庭必须要提早给孩子进行规划。如果考虑进入国内的国际课程系统也要尽早，初二、初三就应该慎重考虑，越早转入越好，这样孩子能在年龄小的时候就进入学习环境中，也更容易适应。
很多家长为了尽早送孩子进国际学校，没有做特别多的考察，认为可以先试试，如果环境不好再转学，但这种转学的风险非常大，尤其是孩子的心智还不够成熟，转换环境太快，往往也会耽误孩子的成长。所以，无论是就读国际班还是送孩子进国际学校，除了对学校本身的考察，我希望家长们也要客观分析自己家庭的状况、孩子本身的性格是什么样的。比如说本科想去美国，美国可能适合一些独立自主能力更强的学生，而加拿大、澳大利亚这种国家可能相对竞争没有那么激烈，并且未来移民的几率更高。不同的学生适合不同的国家，根据此我们再来判断在中学阶段要送孩子进什么样的学校就读。
当下一些国际班或国际学校的大力宣传，导致一些家长认为孩子只要出国，应该读国际课程，在大学申请时会有绝对优势。如果孩子的英文水平很好、学习能力很强，他可以选择有难度的国际课程；但如果孩子的成绩比较差又选择了有难度的课程，反而会“拖后腿”，很容易得一个较低的分数从而影响整个申请，得不偿失。
全球化的深入使得世界各国交流日益频繁，教育国际化已成为一种全球性趋势。在国民经济快速发展和居民生活水平显著提高的大背景下，教育支出在家庭总支出中所占份额迅速上升。国际办学热恰好也说明了当前我国的应试教育体制已经不能满足学生、家长甚至整个社会对人才的需求。个体综合素质的提高、独立思考的能力和好奇心、开阔视野以及塑造价值观和人生观，正是国际班和国际学校令家长们趋之若鹜的重要原因。
倡导“全人教育”，在把握国际化大方向的前提下，每个国家的教育体系都在面临着更新与变革，如何真正做到因材施教，发掘学生们的个人闪光点，是在世界发展的进程中，为培养国际化人才，我们需要不断思考的事情。狂热之后，我们也该冷静地思考，除了投入大量的金钱和时间，教育追求的本质是什么？我们的教育还有哪些可能性？
当前，全世界正在面临着同样的挑战，这更加印证了人类命运共同体的概念。尽管当前略有迷茫，但人类发展不会停滞。社会变革期让我们看到了人类应对危机的勇气，但终究要将我们的眼光与世界同步发展，在特殊时期能够把握机遇的人才能在未来世界占据先机。
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