把大学排名当指南，这样选校真的好吗？_吕行的博客-新东方前途出国

全球学术声誉、区域学术声誉和顶尖论文数量的评分占比最高，均达到了12.5%；顶尖论文比例、论文总数、国际合作和标化论文影响力的占比也都达到了10%；论文总引用次数、博士毕业生的数量及比例、学术会议、出版书籍量这几个评估指标，虽然评分占比都没有达到10%甚至5%，但在整个评估体系中有着不可小觑的影响。

泰晤士高等教育（THE）评估标准

教学与学生、研究及论文引用各占比30%；国际化程度、经济活动与创新各占比7.5%和2.5%。这种权重分配让THE的排名饱受争议，因为论文引用率占比重太大，被认为不利于那些并非以英语为主要教学语言的大学，因为英语作为国际语言较易受到关注，自然比较容易被引用。

软科（ARWU）评估标准

教师获奖（诺贝尔奖和菲尔兹奖）、高被引科学家、N&S论文和国际论文这四项占比重最高，都达到了20%，其余20%的权重由校友获奖（诺贝尔奖和菲尔兹奖）和师均表现平分，各占10%。

综上所述，四大榜单都有自己的评分标准与侧重点：QS Ranking注重学术，但对教学质量和学生就业也很关心；US. News考量标准很综合；THE的考量偏重教学和研究能力；软科更加学霸，学校的科研和论文成果考量占比过半。

排名重要但不能衡量一切

通过上述的介绍可以看出，任何排名都不能完整反映一所大学的全貌。在选择学校时，不要单纯看学校的名次，更要读懂排名的评分标准，才知道自己到底适合哪所学校。

美国的大学，分成综合性大学及文理学院。不少美国中产阶级家庭的孩子很喜欢文理学院，它们一般规模比较小，学生小班上课，得到的照顾比较多。学校的资源也比较丰富，对孩子从高中毕业开始走向社会能提供一个很好的过渡，但相对知名度偏低。而一些知名综合性大学，有名的教授确实多，可他们要带自己的研究生和博士生，会将更多的精力投入到科研中，对本科生的管理会相对宽松，但这对于自我管理能力不足的孩子来说，存在被淘汰的可能。

此外，美国高校在本科阶段大多施行通识教育，不过分专注于专业技能的学习，这时，学校的综合排名存在一定意义。而到了研究生或博士阶段，学科专业的排名需要被尤为重视，因为很多西方高校的综合排名可能没有那么理想，但却是某一领域的佼佼者。

我曾走访过位于“赌城”拉斯维加斯的内华达大学拉斯维加斯分校，根据US News2021年的排名，该校在美国本土学校排名中位列200开外，但其酒店管理专业位居世界第一。学校开设了各种和酒店管理相关的实践课，例如烹饪、红酒、高尔夫等。在走访过程中，我遇到的中国学生表示，拉斯维加斯坐拥大量豪华酒店，学校会主动创造机会让留学生在校外实习，学生们很容易在本地积累到丰富的职场经验。

2013年，在探访位于密苏里州的圣路易斯大学时，我有幸参观了他们工程、航空和技术学院下属的飞行学校——全美第一所飞行学校。圣路易斯大学在USNews2021年美国本土学校排名第103名，但该校签发的飞行驾照含金量很高，无论在美国还是其他国家都能得到高度认可，最近几年的毕业生尤其受到国际市场的追捧。

学校排名确实很重要，但它不能决定成功，也不能决定未来。我理解很多家长都想让孩子读排名高的学校，希望他们找到更好的工作，过上更美好的生活。但我想说的是，每个孩子都是不同的个体，他们的能力不尽相同，成长的路径也会因人而异。除了学校排名，我们更要考虑的是学校的特点是否与孩子契合。

如果有条件的话，父母也可以带着孩子去实地看一看，当今我们主要的留学目的国都有一些游学项目，部分学校还会开设暑期课程或者各种夏令营活动。新东方曾经有一个同学，因为喜欢《瓦尔登湖》，他就特别想到波士顿读书。也许亲身的走访，能够帮助你做出一个决定。

西方的学校实行“宽进严出”，最后毕业的时候是比较严格的。所以我们在选择学校的时候，还要考虑孩子自身的能力。与其把孩子送到一个排名相对靠前、但是孩子在班级里面永远处于下游的学校，还不如送他到排名后面点的、但是孩子能处在班级中上游的学校，那样他能够获得更多的自信，或许对他未来的发展会更好。

孩子的成长，一定要找到适合他的路径。其实我主张可以“曲线救国”，避开竞争最激烈的学校，避开大城市，到相对不是那么热门的城市去留学，譬如美国南方也有很好的学校。也有一些同学干脆就转到其它国家，比如进不了美国前三十名的学校，他最后去了澳大利亚或者英国一个排名特别高的学校，本科在一个国家，研究生在另一个国家。其实这样的话，对自己的背景可能会更好，了解了两个大陆的学习和制度，有了更丰富的经验，未来的就业半径会更加的广阔一些。