背景介绍
学生背景
S同学，西工大附中 布里斯班森特纳雷公立中学（Centenary State High School)
初次见S同学的时候，他正面临高中第一学年第二学期的第一次月考。瘦瘦高高的大男孩显得很憔悴，每当我问问题，基本都是他妈妈替他回答。通过交流得知，S同学的成绩在年级排名不高，每次考试压力都很大；初中的时候，他的学习成绩是很好的，也是以较高的分数考入西工大附中的学生对历史和动植物非常感兴趣，并且阅读量较大。
不挤高考独木桥在初期为S同学做留学规划时，S同学及家长都希望能在国内读完高中，再去澳洲进行大学学习。因为家长认为孩子至少应该有高中毕业证和高中毕业成绩，而学生也希望能够通过高考证明自己的学习能力。
申请难点
留学规划与提升
在不断交流和沟通后，S同学的妈妈认识到，高三读完后用高考成绩申请澳洲大学，孩子还是无法摆脱高考的压力。为了孩子他够相对轻松和自由地学习，根据孩子现有的成绩和真实能力，我们建议高二读完后，以高中一、二年级成绩申请澳洲的预科，再升入本科学习。这样的学习计划可以确保孩子能够申请到一个相对更好的大学，可选择的专业更多。在初期计划确定后，S同学也开始接受高中月考。在考试过程中，家长不断发现学生因为分成的心理压力来越大，对学生的性格也造成一定影响。学生本人爱好人文和动植物科学，但化学和生物是其考试的弱项，成绩总也提不高，并开始厌学化学和生物。这些因分数导向而造成的问题，让家长非常着急。
退一步海阔天空
在S同学期中考试结束后，为了让家长和学生能更多地了解澳洲学校和学习状态，我们邀约学生和家长参加了澳洲中学的推介活动。活动中，家长通过对澳洲中学课程设置、高中至大学的升学体系和高中毕业考试方式的介绍，家长从内心改变了对于分数即能力的观点，开始站在考试之外重新认识和评估自己的孩子。而且，家长通过我们与学生的对话交谈，发现学生本身是有较好的社交和学习能力的。为什么这些优点以前没有表现出来呢？家长意识到，自己过去一味地强调考试分数，导致学生产生厌学情绪，加重了青春期逆反，造成较为严重的偏科。在家长的影响下，学生也同样过分在意考试成绩，一直在强调要用分数证明自己，似乎分数和别人的认可成为学生认为最重要的生命意义。这些因素不仅让学生不能慢慢弥补不足，更导致学生逐步放弃了爱好和特长。事实上，学生应该重视学了什么，怎么学的，自己的兴趣和优势是什么。此时，学生即将要面对高二分科，到底该何去何从呢？经过不断讨论和沟通，我们为学生制定了新的留学规划，即在国内高一结束后直接去澳洲读10年级。这样，学生能够在广泛的科目学习中，重新发现和培养自己的优势学科，能够有一年的时间适应澳洲高中学习，为11年级、12年级的学习做准备。而在澳洲，学生可以以11年级和12年级的成绩申请大学。
无悔少年时，天高任鸟飞经过家长与前后期老师的紧密配合，顺利获得布里斯班森特纳雷公立中学10年级录取。学生在高一结束的暑假期间进行对英语、数学、生物、化学等科目的语言学习，大量阅读课外书籍，从厌学的状态变得积极乐观。因为澳洲的10年级没有硬性规定区分文理科，学生可以在动植物相关的并学课程中选择课程，认真思考自己的爱好与可能的发展方向，并主动报名学习生物和化的辅导课，为自己以后可能从事的动植物科学研究事业打基础。，时，一切皆有可能。澳洲的高中的予S同学的，是更多的选择和机会，可以做自的事情，有了很好的发展平台，这不就是很多父母的期望吗？比分数更重要的，是学到的知识：比考试更重要的，是自信和乐观。
