背景介绍
申请难点
留学规划与提升
学生 9年级托福就已经拿到 110+的成绩，因此学生有更多的时间和精力将活动作为规划的重点,基于学生对数学专业热情,活动从数学方向逐渐展开。老师推荐学生参与了 AMC、ARM PUMaC 等含金量比较高的数学竞赛，学生也不负众望的高质量完成了任务，并在竞赛中取得了理想的成绩。校内活动学生也没有落下。学生的兴趣爱好广泛，老师希望学生的兴趣点可以在学校有所展现，因此学生在一进人学校就举办推广了第一个 Hip-Hop 音乐节，以及第一届魔方比赛，充分发挥了自己兴趣爱好的同时，也体现出自身不错的领导能力。另外，我们还提议学生建立一个数学俱乐部，并凭借自身能力带领团队参加相关的数学竞赛。
学生在背景活动提升方面做了非常充足的规划:高一暑假参加了哈佛的数学学分课程，高二参加了 ROSS 数学营。这些充实的活动经历体现了学生对于数学专业的热情，以及在参赛过程中不断提高的思考深度和成长感悟。可见，想在众多的申请者中脱颖而出，优秀的学术能力和活动背景必不可少。
正如学生的录取通知书中所说:“每一个看到你申请材料的人都会被你的热情、果敢、成京以及强大的内心所给予灵感。我们认可你所做的一切，并通过这封录取信庆祝这一切。学生通过 Common App 申请系统向大学阐述了自己的活动和荣誉，塑造了一个关于自己的画像。而文书的作用则是让大学对学生有了更加深刻的了解,包括学生做活动的动机、目标和能大因此北京前途的老师在指导学生进行各篇文书的撰写时，会着重关注文书内容上的相互补充，不是对过往经历的赘述或重复。
当申请来到 RD 轮次时，文书老师已经对学生有了很全面的了解，并且知道需要强调哪些方面来帮助学生得到大学的青睐。我们需要思考的不仅是哪些研究可以在文书中进行扩展介绍，也要去判断哪些素材只用于简答问题。在与学生讨论并挑选文书素材后，我们最终决定平衡学生在数学方面的热情和贡献，从文书的语句构建和词汇选择上提升他文书的独有风格和质量。例如，学生在草稿中写道:“那是我第一次能够一天花几个小时去思考那些人们经常理所当然地认为很简单的数学题”。在文书老师的指导下，最终呈现为:“我一天花了几个小时思考 1+1=2 以及其他简单的、我曾经认为理所当然成立的数学命题，这使我对一个新颖的概念感到惊奇。"
文书初稿和成稿之间最大的转变是:如何展示出他喜欢学习的细节行动。学生不必说“我对数学充满热情”。提供“1+1=2”这样的命题来证明其他数学问题的实例，加之“惊奇”(marveling)和“新颖”(novel)之类的词语足以将学生和其他成千上万申请斯坦福数学专业的人们区分开来，这种方式令人难忘且有效。但是，对于名校来说，在文书中只是强调自身的学术兴趣是远远不够的。斯坦福大学希望养有远见的人，因此，在文书中证明学生通过自身经历开始关注社会问题，并和用自己的才华来推广文化体育活动，也就证明了他关心社会，并且成为了全球社区(the globa community)的一部分。
斯坦福大学每年都会收到众多 GPA 满绩、SAT 和 AP 满分的申请者(这些硬性指标大家都具备)，因此，能够展现学生独特经历和心声的文书就是帮助学生脱颖而出的最好手段。对于想申请美本名校的学生来说:谈论自己时不要害怕使用“I”,因为你不是在售卖经历、概念或想法而是在推销你自己。
学生出众的数学能力，以及与北京前途美本团队的高度配合，也是他成功斩获斯坦福大学录取的关键。“再高的山峰也无法阻挡勇于挑战自我的攀登者。”提早规划、掌握策略、全面提升，激烈的申请竞争中一样有机会拿下梦校!
