背景介绍
GPA3.8+;AP3门;托福 105+，数学专业。
主要活动:滑铁卢数学竞赛、袋鼠数学竞赛、USAD 社团、ARML 社团、计算机与网络安全科研线上志愿者支教
申请难点
高一下正式进人到规划期，学生需要同时兼顾标化成绩与活动背景的补充，工作量大，时间排紧凑
留学规划与提升
受疫情影响,原本规划中的夏校申请节奏被临时打乱,规划老师及时将科研和竞赛转战线上，迎难而上补充活动背景。托福成绩也从早申请前的 90多分，提高到105+，这中间学生并没有被慌忙的申请季打乱脚步，而是紧跟老师的安排朝着自己的目标去努力。托福出分之后，学生在纽约大学、罗切斯特大学和凯斯西储大学之间徘徊，纠结一番后还是坚定选择了纽大，并积极和老师、父母沟通，不断充实自己。在此期间，学生的压力陡增，但他没有抱怨，而是投人更多的精力，坚守到底，为实现梦想而努力，最终如愿人读纽约大学。
北京前途的老师与学生进行了多次文书的头脑风暴会。初次沟通时，学生对于主文书没有什
么思路，觉得没有什么值得延展和抒发的，所以老师及时转变了沟通方式，针对收集到的学生背
景活动，逐一展开讨论，试图从各个活动中挖掘到可以放到主文书里的素材内容。
学生参加的活动基本可以分为两大类，一类是竞赛科研，一类是志愿者服务。当聊到竞赛类
活动时，一向腼腆又不太健谈的学生，开始侃侃而谈自己从竞赛中学到的经验。因此在之后几次针对主文书的头脑风暴会中，老师把基调定在了竞赛类经历上，为了避免单纯的竞赛经历导致的内容贫乏，老师建议学生将一次失败的竞赛经历与成功的经历结合在一起，这样巧妙的组合也更能体现学生不畏困难，认准目标就会勇往直前的性格特点。
纽大一直是学生的梦校,在和学生沟通如何做院校调研时就能明显感受到学生对于纽大的钟爱。所以在纽大文书的创作过程中，老师很顺畅的帮助学生找到了与纽大之间的切合点进行了深度挖掘。相信也正是因为学生对纽大的这份热忱，成就了学生一直以来的梦想。学生拿到录取之后也并没有放松，而是开始提前了解大学的课程，准备好迎接新的挑战。
