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今天给大家分享C同学的故事~
C同学就读的program包含一个学期的research internship，所以C同学有幸曾在加拿大安省的一所公立教育局工作、体验了一个学期。
整个research internship是一个非常好的机会，让C同学深入感受了加拿大的教育系统：了解加拿大高中生的日常学习和生活，学校的办学理念、课程与活动，还有国际生留学生活的心路历程，老师们的工作日常等等。
C同学在这里想跟大家分享一个小故事，是关于他们research internship小组与当地指导老师之间发生的故事，也让C同学深刻地了解到：加拿大人和中国人在日常工作中，在处理问题和表达方式等方面，有一些不同。我们在日常的工作交流中，一定要注意方式方法哦。
C同学的research internship以小组为单位分工合作，主要是两个任务：
1. 完成学校教授布置的研究报告（C同学小组的研究报告有每周的task list，且定期跟教授以及班上的同学们做汇报交流）；
2. 实习所在学校有专门负责C同学小组的指导老师会协助C同学小组在学校的各项任务、研究（指导老师也是C同学小组的研究报告的指导老师之一），同时，他也会每周给C同学小组安排一些学校里的其他工作任务（通常是每周给C同学小组一周的工作安排）。
由于实习的指导老师忽略了C同学小组研究报告task list上的deadline，安排了一周的工作内容，加上C同学小组没有跟他及时有效地进行沟通（指导老师没有及时查收到C同学小组的信息），C同学小组的研究报告进度被拖延了，以至于C同学小组在跟教授及同学汇报交流时也出现了一些问题。
之后，C同学小组跟教授进行了解释、沟通说明了情况，教授表示会马上联系C同学小组的指导老师，这个时候C同学小组还没有意识到，他们在处理跟指导老师的沟通问题上面，特别是在表达方式上，不是特别合适。
等下午与指导老师见面的时候，C同学小组明显感受到了他的不太开心，但大家还是非常开诚布公的聊了这个问题。他也意识到了自己在对大家工作、时间安排上面存在问题。
通过跟他的聊天沟通，C同学小组也才意识到：加拿大人更喜欢比较直接的沟通方式。
工作中有任何问题，希望可以得到最直接的反馈，哪怕是C同学小组说，你这里不对，或者这样不好等等；他还问C同学小组是不是不喜欢他，或者是对现在的工作安排不喜欢，他希望可以听到C同学小组最直接的声音；同时，他也反思了自己的问题，会更加及时查看和回复C同学小组的信息，并根据C同学小组的研究报告的task list，对任务时间再次进行更合理的规划和安排。
通过这件事，C同学也做了很多反思，特别是在加拿大的人际交往沟通方面，总结出这些Tips：
- 在加拿大，很多岗位在工作中一天会收到和处理非常多的email，一些紧急的事件尽量在标题中做好标注，没有及时收到回复可以多发几次，并尝试用不同的方式联系、通知；
- 能提前安排规划的一定要提前，有什么问题也可以更早的沟通好；必要的时候做好备选方案plan B也是很重要的，遇到突发情况，一定要灵活处理，及时沟通、反馈；
- 沟通问题的时候，最好直接让对方明白你所要表达的意思；直接的表达你的反馈，可能才会更好帮助大家完成工作任务。
如果你觉得身边有更多同学对加拿大留学申请感兴趣，欢迎转发分享给他们，也欢迎邀请你的朋友随时联系我们~
