23届范德堡大学录取案例分析-新东方前途出国

前期老师点评：学生是高一寒假开始规划的，那时候学生托福90多分，还没有上100，我印象特别深刻的是一家人对比了好几家公司后，在过年前过来找我沟通定下规划的事情，他们也是想着年后全力以赴开始准备软实力规划了，于是我快速的安排好规划团队，正式开启了规划的服务。

第一次聊规划的时候，我和规划老师一起和学生沟通的，当规划老师建议接下来竞赛可以参加1,2,3,4 等的时候 ，学生是摩拳擦掌的，很是积极，但是聊到个人亮点活动方面就很惆怅了，确实兴趣爱好比较少，没有乐器，没有特别擅长的体育活动，最后想着可以去试试演讲活动和比赛。整体来说学生规划还是挺顺利，特别配合的。能拿到这样的录取真的是觉得很欣慰，没有辜负学生和家长对我们的信任。

规划老师点评：初期和孩子接触的时候觉得是个较为腼腆的小男生，接触下来发现孩子非常健谈，在每次活动规划面谈中都能够有实质性的突破。他对于参加不同类型活动的态度也是比较开放的，正是这种愿意尝试的态度成为了孩子取胜的重要因素。在化学和数学方面，孩子表现出了极大的热情，而老师也为孩子积极寻找复习材料和机会，有竞赛报名等机会时就会同孩子沟通是否有兴趣，以及带着孩子了解竞赛内容，打有把握的仗。

在标化刷分的时候也有遇到瓶颈期，但由于我们事事打出提起量，在标化刷分的时候也有充足的时间去准备。耐心的刷题和准备迎接下一次考试。相对来说，孩子的心态较为平稳。顺顺利利的迎来申请季。

文书老师点评：学生在写范德堡的附表文书选择是一次做科研的经历，也是体现孩子科学精神的一个示例：在这段科研经历中，学术发现身为PhD的mentor出现了误判，刚开始怀疑自己，但还是有理有据的大胆提出，最后通过实验印证了学生的争取观点。这个经历也成为了孩子做InitialView后所提交的notable question。

孩子的主文书在最开始时选材困难，和WKSP一起的小伙伴及老师头脑风暴了俩次就确定了素材选择，在之后的行文和打磨中，我们在采取逐步精修的方式，分别在10.15ddl，11.1ddl EA，11.1 ddl ED进行了三次final version，每一个都比前一版更贴合孩子形象和要表达的性格品质。Workshop项目是新东方特别高端的一个项目，学生的录取97%的前三十录取，我这边录取的学生基本都在前二十，对于这个项目我也是信心满满。

申请过程中学生主动性很强，填写网申系统也很认真配合，有不明白的地方都会及时询问并研究清楚，有一些填写的小问题在沟通后也会很快进行修改，最终按时递交申请。后续激活学校portal及补充上传材料也很及时，申请递交和材料递交阶段都很顺利！

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