微信扫一扫
一、计划外中外合作办学的申请流程
1. 确定报考院校及专业
在计划留学时，很多学生和家长面临众多选择，而中外合作办学招生院校提供了丰富多样的院校及专业。对于如何选择中外合作办学院校和专业，需要从学生本身和学校本身两方面考虑。教育部也给出了六个方面的提醒，如关注所就读的中外合作办学机构或项目是否经过合法审批、实际办学情况、招生宣传与实际是否一致、招生标准、招生计划以及中外合作办学的评估和认证情况等。同时，教育部留学服务中心公布了七种不能认证的证书类型，供家长和学生参考。
从学生成绩方面考虑，高考分数特别高的学生应以报考国内一 流大学为主；分数在一本线附近的学生可以报考比较好的中外合作办学项目；分数较低不够读一本的学生，选择二本院校中的中外合作院校也是一个很好的机会。从家庭经济状况考虑，中外合作办学院校的费用较高，家庭条件较好的学生报考不成问题，但家庭条件不是很好的学生需慎重选择。此外，英语成绩好、性格外向的学生选择中外合作办学项目也更有优势。
2. 提交资料
报考时需要提交身份证（护照）复印件、学位学历证书复印件、个人简历、推荐表、大学成绩单复印件等材料。不同学校对申请材料的要求可能有所不同，因此需要仔细阅读并按要求准备。招生单位在收到报名材料后会进行资格审核。提交申请表和材料后，通常需要缴纳一定的报名费和申请费。
3. 参加面试和笔试
学生需要参加面试和 / 或笔试，内容多为专业相关，考察基本素质、学习能力和语言能力等。面试和笔试的形式可能因学校和项目而异，部分项目还可能有英语面试或视频面试。
4. 获得录取通知和签订合同
通过面试和笔试后，学生获得录取通知，确认入学并签订合作办学协议。合作办学协议通常包括课程安排、学费缴纳方式、毕业要求等内容。
二、计划外中外合作办学的专业
1. 文理兼收专业
简述：包括艺术设计、国际经济学、国际经济与贸易等专业。
文理兼收专业涵盖了多个领域，为学生提供了丰富的选择。其中艺术设计专业培养学生的创造力和审美能力，使他们能够在艺术领域展现独特的才华。国际经济学和国际经济与贸易专业则注重培养学生对全球经济的理解和分析能力。
目前各院校开设的文理兼收专业还有金融学、工商管理、市场营销、国际会计、信息管理与信息系统、酒店管理、汽车行业管理、工商管理、会展管理等。这些专业旨在培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才，为学生在全球化的经济环境中发展奠定基础。
例如，上海大学国际经济与贸易中外合作办学专业将面向更广泛的国经贸领域，并紧密结合当前热点问题，致力于培养具有全球视野、公民意识、人文情怀、创新精神、实践能力，并能应对未来挑战的人。该专业培养具备经济分析能力、国际商务谈判能力、国际营销能力、进出口实务操作能力的高级专业人才，同时培养具有扎实的现代经济学专业知识，熟练掌握经济学实证研究方法和分析工具，有广阔的国际视野和国际交流能力的高素质复合型创新人才。
中国农业大学与美国科罗拉多大学（丹佛）合作办学的国际经济与贸易（经济学）专业，培养具备扎实的经济学基础理论和专业知识，能够了解全球经济发展一体化趋势，熟练掌握并应用现代经济分析方法解决现实问题，具有国际视野，熟悉国际规则，能够在国内外企业、政府管理部门、研究机构等从事经营、管理、研究和政策分析工作的国际化创新型人才。
财务管理（中美 2+2，文理兼收）专业联合美国亚利桑那大学开展中美 “2+2” 双学位学分互认联合培养。学生达到毕业条件后，可同时获得四川农业大学管理学学士学位、亚利桑那大学经济学文学学士学位，所获学位被教育部和国际认可。本专业培养的学生掌握管理学、经济学的基本原理和现代财务管理理论、专业知识和研究方法，具有分析和解决企业财务管理问题的国际视野。
2. 理科专业
简述：有通信工程、软件工程、电子科学与技术等专业。
理科专业在计划外中外合作办学中也占据着重要地位。通信工程专业培养学生掌握通信领域基本理论，熟悉光纤通信、移动通信、现代交换等技术，了解现代通信网络发展趋势，具有国际视野、专业知识、技能和能力的高级专业应用型人才。
北华航天工业学院与乌克兰哈尔科夫国立航空航天大学合作的通信工程（中外合作办学）专业，旨在培养掌握通信领域基本理论，熟悉各种通信技术，了解现代通信网络发展趋势的专业人才。该项目学制为 4 年，由双方共同制定人才培养方案。合作办学招生纳入国家招生计划，对顺利完成双方共同认定的前三年课程的学生可自愿申请到乌克兰哈尔科夫国立茹科夫斯基航空航天大学进行第四年的课程学习。
重庆邮电大学的中外合作办学通信工程专业着力培养学生通信与信息技术、电子与系统等方面的专业知识及相关设计、开发、应用和集成的基本能力，毕业后能在信息通信领域从事科学研究、技术开发、工程设计、运营管理等工作。目前，重庆邮电大学与美国北亚利桑那大学、美国纽约州立大学阿尔巴尼分校以及英国伦敦布鲁内尔大学开展合作办学项目，分别是电子信息工程、软件工程、通信工程。其中，通信工程采用 4+0 的培养模式，学生在重庆邮电大学全程全部 4 年的学习后，获取重庆邮电大学本科毕业证书、学士学位证书以及英国伦敦布鲁内尔大学的电子与通信工程专业学士学位证书。
电子科学与技术专业致力于培养国家紧缺人才，学生主要就业方向为电子科学与技术相关工作。江西理工大学与俄罗斯阿穆尔共青城国立大学合作举办电子科学与技术专业本科教育项目，培养学生国际交流能力，使学生获取行业最前沿科技知识，积累国际交流的学习经验，成为行业领军人才。此外，2024 中外合作办学开设电子科学与技术专业的学校还有杭州电子科技大学与塞浦路斯理工大学合作举办电子科学与技术专业硕士研究生教育项目等。
软件工程专业通常采用中外联合培养的模式，部分基础课程为双语授课，40% 的专业核心课程由国外合作学校派教授来国内授课。培养学生的软件开发能力和创新思维，使他们能够在软件行业中发挥重要作用。
三、计划外中外合作办学的优势
1. 招生名额多条件低
计划外中外合作办学在招生方面具有显著优势。招生名额由学校自定，这意味着学校可以根据自身的教学资源和发展规划来确定招生规模，不受严格的名额限制。同时，招生不限地域，全国各地的学生都有机会报考，为更多学生提供了接受国际化教育的机会。
在招生条件上，计划外中外合作办学相对较低。应往届高中毕业生、中专生都可以报考，为那些在高考中未能取得理想成绩或者希望通过不同途径接受高等教育的学生打开了一扇门。与传统高考招生相比，计划外中外合作办学更加注重学生的综合素质和潜力，而不仅仅局限于高考成绩。
2. 出国留学可选院校更多
计划外中外合作办学项目为学生提供了更广泛的出国留学选择。学生可以申请与该项目合作的所有海外院校，择校范围更广。与计划内招生相比，计划外招生通常不是定向班，学生可以根据自己的兴趣、专业需求和成绩水平，选择最适合自己的海外院校。
这种广泛的择校范围大大提高了留学成功率。学生可以根据自己的实际情况，选择更容易申请的大学，同时也可以有更多机会接触到不同国家和地区的优质教育资源，拓宽自己的国际视野。
3. 学历回国亦可认证
虽然计划外中外合作办学的学生毕业后只能获得国外大学文凭，但该文凭国家教育部认可，回国可以认证。这为学生的未来发展提供了保障。
经过认证的国外大学文凭在国内具有与国内大学文凭同等的法律效力，无论是在就业、继续深造还是参加各种考试等方面，都不会受到限制。学生可以凭借认证后的文凭，在国内的就业市场上展现自己的国际化教育背景和专业能力，获得更多的发展机会。
四、计划外中外合作办学靠谱吗？
1. 存在风险需谨慎
计划外中外合作办学存在一定风险，考生和家长在选择时需谨慎考虑。一方面，计划外招生可能拿不到中方院校毕业证，学生只能在外方院校修习并取得外方院校的学位证。另一方面，不同项目的学历层次和教育质量差异较大，有的项目是由普通高校中的某个学院举办，有的则是由高校的二级独立学院或继续教育学院举办，各校教育质量差别较大。此外，计划外招生的项目形式多样，有 “1+3”、“2+2”、“2+3” 等，但具体情况复杂，难以保证教育质量的稳定性。
2. 避坑方法
- 看备案：中外合作办学在监管网站上可查，家长和学生可以通过高考，按照所在省发放的招生计划手册上面的招生计划去报考去填报。在省招办网站上面进行填报并正常录取的中外合作办学项目一般是可靠的。
- 看证书：了解所获证书情况。计划内的中外合作办学发国内大学的毕业证、学位证以及国外合作大学的学位证。但有些中外合作项目发国内的双证，外方只发认证文凭或结业证书，还有些项目如 “4+0” 不出国的情况下外方不发学位证，这些情况都需要提前了解清楚。
- 考虑专业是否适合自己：不是所有中外合作办学项目都适合自己，尤其是小语种项目。如果孩子英语都没学好，再去学习小语种可能会面临很大困难。
3. 值得上的情况
如果最后拿证的国外学校足够硬，未来打算继续深造读研，计划外中外合作办学的含金量较高。例如，在 “1+3” 模式里，学生在国内的 1 年主要学习语言、预科通识课程和部分专业课程，然后根据自身情况挑选想去的国家院校，递交申请材料后前往被录取的院校读书。理论上，只要成绩达标，就可以申请 top 前 100 的本科院校，只要跟这个项目合作了，录取率会大大提高。
五、计划外中外合作办学的模式
1.2+2 模式
简述：学生先在国内院校学习两年，再到国外合作院校学习两年，可获得国内和国外两个院校的本科学位证书。
2+2 模式是计划外中外合作办学的一种常见模式。学生在国内学习两年，在此期间，他们会接受专业非核心课程和英语语言课程的学习，为后续的国外学习打下坚实的基础。国内阶段的学习通常由国内院校统一管理，发放国际教育学院结业证书。
2+2 模式具有一定的特色。首先，课程教材方面，可能会成套使用英国原版教材，让学生接触到原汁原味的国外教学内容。教学模式采用小班、互动式授课，以英语教学为主，海归教师为主、辅以外教进行双语授课，为学生营造良好的语言学习环境。同时，学生在国内获得一定的证书后，有机会进入多个国家的多所大学留学，选择范围广泛。此外，成绩优异的学生还有机会获得学习奖学金以及在英学习期间的奖学金。而且，项目还为学生提供就业指导服务，聘请知名企业的人力资源部总监和经理担任就业指导导师。
例如，西北政法大学的国际本科 2+2 项目，学生前两年在西北政法大学学习，后两年符合国外合作院校入学要求的学生可进入国外合作院校注册学籍完成专业课程的学习，成绩合格可获得合作院校授予的学士学位。学生所获学位可在教育部留学服务中心申请境外学历学位认证。
武汉理工大学的 2+2 项目也有其独特之处。项目背景是为了引进国外优质教育资源，培养国内急需的技能型人才。专业设置丰富，包括市场营销、国际理财、商务信息技术、商务会计、人力资源管理等。学生在国内三年的学业设计方案中，第一年为国际预科课程，强化英语；第二、三年为 SQA HND 项目专业课程学习。
2.3+1 模式
简述：学生在国内院校学习三年，第四年前往国外合作院校学习，获得国外大学的本科学位证书。
3+1 模式在计划外中外合作办学中也占据重要地位。学生在国内大学三年学习期间，具备熟练的英语应用技能，并掌握一定的相关专业理论知识。获得 SQA 颁发的项目证书并达到国外大学入学要求后，可申请国外大学对应专业完成本科阶段的学习，最短 1 年即可获得国外大学学士学位。
例如，国内众多院校开展的 3+1 项目为学生提供了丰富的选择。济南大学、华东师范大学、上海财经大学等国内高校与英、美、加、澳、新、马、荷等国家的高校合作，为学生提供了广阔的留学渠道。学生在国内学习三年后，前往国外合作院校继续深造，获得国外大学的本科学位证书。
同时，3+1 项目还具有诸多优势。合理规避了国外 3 年昂贵的学费和生活费，较高中毕业直接出国节省了近 50 万费用。为学生提供了一个合理的缓冲期，降低了留学风险，让学生在身心成熟的过程中更好地适应国外的学习和生活。而且，项目学生出国时间只有一年，不易造成学生长期在国外后回国后的不适应，所学国内课程均为中国式案例，了解中国职场和市场，不易形成 “海待”。
3.1+3 模式
简述：学生在国内学习一年，进行语言强化和基础课程过渡学习，随后三年在国外院校学习，获得国外大学的本科学位证书。
1+3 模式为学生提供了快速接触国外优质教育资源的机会。学生在国内的一年主要进行语言强化和基础课程的过渡学习，为后续在国外的学习做好充分准备。
以哈工大威海 1+3 国际本科项目为例，第一年在哈工大（威海）留学生中心完成理工 / 人文 / 商科方向的强化课程并顺利结业。后三年在国外大学完成规定学业，取得国外学士学位。该项目依托哈工大威海的优质教育教学资源，学生享受教学场所、活动场地、文化娱乐体育设施、图书资料、实验设备和师资等资源，学术氛围浓厚。实行自主招生，不需要高考成绩，学生通过项目自主招生考试（笔面试），具备良好的英语能力以及自我管理能力，经过老师的综合评定后即可入学就读。专业设置广泛，对接院校包括曼彻斯特大学、奥克兰大学和新南威尔士大学等 QS 前百院校。采用双语授课，在任中外教师联合执教，使用原版英文教材，确保学生对专业知识的掌握与理解。
中国海洋大学的 1+3 项目也是一种典型的 1+3 模式。学生在国内完成 1 年的预科课程学习后，再前往国外合作大学继续学习 3 年，最终获得国外大学的学士学位。在国内学习期间，学生接受系统的英语听说读写和考试强化
