圣路易斯华盛顿大学 物理治疗 博士录取-新东方前途出国

留学顾问李晓琪

李晓琪

美国硕博咨询经理

北京
  • 擅长方案:高端名校,低分逆袭,职业规划
  • 擅长专业:商科,理科,工科,文科
  • 录取成果:哈佛,耶鲁,普林斯顿,斯坦福,麻省理工学院
从业年限
10-15
帮助人数
469
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15分钟

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      圣路易斯华盛顿大学 物理治疗 博士录取

      • 美国研究生
      • 软实力
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      • 理工科

      李晓琪美国研究生北京

      从业年限
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      • 录取院校:圣路易斯华盛顿大学
      • 录取专业:物理治疗
      • 语言成绩可免
      • GPA3.7+
      背景介绍
       •录取院校:
      2023U.S.News全美研 究生院康复治疗专排:1
      ·院校背景:海外本科
      ·GPA:3.8+
      申请难点
       
      留学规划与提升
      学生大二春季找到我们时人在美国,目标明确,要 申请康复治疗博士(DPT)。该方向在申请期间碰到的 最大难点是多数学校需要申请者具备持牌资格的康复治 疗师(PT)上传实习时长认证,作为国际生在美国寻找 到的机会是非常困难的,学生也是反复受挫。前途顾问
      和同学生一起搜集海量资料,尝试在美国寻找相关机 会,无果,于是与学生及家长沟通,转换思路,寻找国 内具备持牌资格的PT,最终在暑期找到了机会。

      选校定校方面,一是意向院校梳理,前途顾问主要 筛选了U.S.NeWs中综排和专排高的学校,制作详细的选 校清单;其次,因为该专业对于先修课、学分置换、国 际生身份、语言考试、实习观察时长均有诸多限制,我 们对学生的意向院校的申请要求进行比对以及确认,同
      院校的反复邮件确认,最终确定了定校方案。
       
      申请季时,因这个方向截止日期非常早,8月就有项 目截至,并且有特殊的申请通道,我们也提前进行操作 学习,确保学生申请流程准确无误。文书方面,引导学 生从具体的PT实践工作中,去发现一些自己很有触动的 case,以小见大,突出在实际参与接待的过程中发现记录 与思考,从而讨论一些未来会在PT职业以及目前国内PT 发展现状的反思,最终呈现出令双方都满意的文书。
      院校解读
       学生大二春季找到我们时人在美国,目标明确,要 申请康复治疗博士(DPT)。该方向在申请期间碰到的 最大难点是多数学校需要申请者具备持牌资格的康复治 疗师(PT)上传实习时长认证,作为国际生在美国寻找 到的机会是非常困难的,学生也是反复受挫。前途顾问 和同学生一起搜集海量资料,尝试在美国寻找相关机 会,无果,于是与学生及家长沟通,转换思路,寻找国 内具备持牌资格的PT,最终在暑期找到了机会。
       
      选校定校方面,一是意向院校梳理,前途顾问主要 筛选了U.S.NeWs中综排和专排高的学校,制作详细的选 校清单;其次,因为该专业对于先修课、学分置换、国 际生身份、语言考试、实习观察时长均有诸多限制,我 们对学生的意向院校的申请要求进行比对以及确认,同 院校的反复邮件确认,最终确定了定校方案。

      申请季时,因这个方向截止日期非常早,8月就有项 目截至,并且有特殊的申请通道,我们也提前进行操作 学习,确保学生申请流程准确无误。文书方面,引导学 生从具体的PT实践工作中,去发现一些自己很有触动的 case,以小见大,突出在实际参与接待的过程中发现记录 与思考,从而讨论一些未来会在PT职业以及目前国内PT 发展现状的反思,最终呈现出令双方都满意的文书。
       
      申请该项目的学生大多拥有生物学、运动学或者健康科学本科学位。但也有许多其他专业,包括商业、工程、舞蹈和心理学也曾成功申请。申请者的平均GPA为3.76,平均科学/数学先修课程GPA为3.70,平均核心PT先修课程GPA为3.71

      在整个课程中,学生需要完成4个阶段的学习
      ● 阶段1:专业学习,本阶段的主要目的是通过以健康和公平为重点的例子向学生介绍学习环境和专业。了解学习科学的原则,适应学习强度和属性以及课程的学习环境,为后续个人和专业发展做好准备
      ● 阶段2:通过运动促进健康,本阶段的目的是将运动科学和社会及环境系统科学应用于人类运动。本阶段强调健康和预防的重要性,学生为安全进入真实的临床环境做充足准备
      ● 阶段3:优化运动,本阶段的主要目的是将运动系统和社会及环境系统科学应用于病人的管理。重点是对病人的直接护理,包括所有级别的预防和护理
      ● 阶段4:专业实习,这一阶段的目的是为学习者独立执业和获得执照做准备,同时允许他们灵活地专注于感兴趣的领域。学习者在最后的临床经验后返回课堂,并对学习情况进行反思,以确定和解决需要改进的地方,为执照考试做准备,并探索感兴趣的领域或未来的专业
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