2021第一枚耶鲁大学王炸Offer！21Fall新项目，录取率仅4%！

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2021-01-27

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背景介绍

申请难点

留学规划与提升

申请规划及提升过程

学生从小就是非常优秀的“别人家孩子”，来北京新东方前途咨询留学是在大二刚开学，当时学生自身条件已经非常好了，作为一个数学专业的学生，拥有3.8+的亮眼成绩，GRE在大二一开始就考到了330+的高分，托福也有110+的骄人成绩。

在这样的硬件基础上，学生的目标也比较高，希望冲击美国名校的研究生项目。所以在整个规划期，我们把重点放在了软性背景的规划和提升方面。

明确时间线【寻找软性背景突破口】

虽然语言成绩方面学生做得非常出色，但是关于软实力背景如何规划、做什么样的科研实习、如何在申请中发挥影响力等等方面却比较迷茫，之前参与的活动局限于校内的常规途径、老师的科研课题，以及和同学一起合作的小课题研究。

学生所在学校每年申请出国的人数都非常多，竞争也非常激烈，因此以当前学生的综合条件跟周边同学相比，并没有什么明显优势。

结合学校以往的情况，我们建议学生多关注海外学术科研机会，利用直接接触海外教授的机会，丰富自己的全球化学术背景，同时海外科研的含金量更高，与学生冲刺名校的目标更加匹配，也以此作为学生提高竞争力的努力方向。综合对比之后，学生选择在大二暑假参加了学校与加拿大大学合作的暑期科研项目。

明确软性背景提升目标

在规划的过程中，学生逐渐明确了三个目标：

第一：专业方向确定为统计学；
第二：院校目标锁定全美前20；
第三：学生的个人发展目标，希望有机会进入名校攻读博士学位。

结合这三点，我们明确了学生整体规划的最终目标和每个阶段要完成的任务：

第一阶段：大二暑假分别完成加拿大及美国的两段科研；
第二阶段：利用在美期间的暑期科研机会，跟导师保持长线联系，争取到大三上学期的远程科研机会，同时，考虑到托福考试成绩的有效期，在大三上安排第二次托福考试；
第三阶段：大三下学期实地美国交换之后，在之前科研的基础上，申请斯坦福大学和哈佛大学的暑研及visiting等相关项目；同时规划在美参加GRE SUB数学科目的考试。

暑研申请

学生在大三时期几段科研中的优秀表现，学生的科研导师曾将他推荐给斯坦福大学的一位教授，进行交流沟通，同时，我们也对斯坦福官方暑研项目进行了筛选和信息更新，建议学生通过跟教授提前沟通，争取斯坦福的暑研。

而学生另一所感兴趣的学校，哈佛大学，我们则建议他参加Harvard visiting的交换项目，经过半年的材料准备及申请工作，最终学生选择接受哈佛大学交换项目的offer。

反复的精细化文书打磨

学生对于自己所申请的专业十分有想法，并且语言功底扎实。因此我们将指导的重点放在了帮助学生挖掘自己的这些想法以及自身的学术潜力上。从最初写作素材的挖掘到申请材料的准备，前途老师始终坚持过程中的精细化和个性化创作原则，并有技巧地将学生的亮点与优势，在文书中展现出来。

申请老师更是在申请季正式开始前，就已然投入到学生的各项准备工作中进行有针对性的指导。在综合考量了学生的研究背景、院校的招生要求后，对学生丰富的履历及经验进行了更加细致化的挑选与个性化的打磨，以从多角度提炼学生优秀的专业能力和学术能力，以及其对于科研的坚持与热情。

在文书的整个过程中，申请老师在文书上反复与学生进行沟通和修改，因为准备得早，老师对学生的所有情况都非常熟悉，因此在美国研究生申请季刚刚启动的时候，学生的申请文书就已经全部完成。这也使得学生有更加充分的时间对申请材料进行更细致的完善和检查，从容不迫的进行相关申请材料的提交。

院校解读

留学方案

案例分析

导师团队专业解析

在学生两年多的规划时间里，我们再一次着重强调早规划的重要性：

1、能早完成的考试，要在合理时间内尽早完成，避免刷分高峰期，或者意外状况造成的无法参加考试，导致没有必备申请条件的尴尬情况出现。

2、标化成绩早出分也为软实力背景提升留出充足的时间，这个时间包括合理的难度进阶，也包括规避特殊突发情况对整体背景提升的影响。如果申请者没有足够的时间提早开展科研，没有高质量的科研打底，那么在特殊时期，大多数背景提升机会被压缩的情况下，申请时就不可能有丰富且有深度的科研背景，而对于专业导向的申请者来说，优质的科研背景至关重要。

申请过程中遇到的困难

01

疫情期间回国或留美的两难抉择

学生大三下学期按计划在美国进行整学期的交换学习，刚到美国没多久，美国疫情就迅速蔓延，当时学生还在美国每周固定与科研导师碰面，且于四月份拿到了哈佛大学交换项目的录取，准备2020年秋季入读。此时国内疫情已经逐渐得以控制，家长希望学生尽快回国，而学生本人因为对科研的执着迟迟无法做出决定。

回国意味着哈佛大学的交换项目大概率会因为签证问题无法前往，学生在那段时间也非常焦虑。一边是出于对安全的考虑，另一边是对于科研的执着以及名校申研的渴望。经过多番沟通及综合考量，我们还是希望学生以安全为第一位，果然哈佛大学在不久后宣布2020-21学期项目全部转为线上，最终学生于暑假顺利回国。

02

暑研时间的安排

由于学生有较强的早规划意识，所以科研项目的安排和执行是比较早的，大二一开始就和我们讨论暑假科研的安排，原本是想按照常规计划，在加拿大暑期科研和美国暑校中进行选择（时间关系，两个选择不能同时进行）。

但在我们了解到学生大三有确定的美国学校交换计划之后，建议学生放弃大二暑假美国的暑校，直接考虑在加拿大项目结束后，进行实习或暑期科研的安排，于是便有了指导学生提前联系美国大学教授进行暑研申请的尝试，最终经过与意向导师的沟通，得到了暑研的机会，而且时间和加拿大的科研有了完美衔接。

这个决定也带来了另一个惊喜，美国的导师决定在大三上的时候，继续通过远程的方式带着学生做科研，这个决定奠定了学生高水平有深度的海外科研基础。