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留学方案
案例分析
但是Y同学所在的高中是国际班,同时还要学习ap的课程,难度很大,不太适应,高二的成绩也不是很理想,距离梦想院校多伦多大学还有一定的差距,再加上需要分散时间准备雅思和SAT考试,因此高二结束就做了一个决定,打算高三去加拿大读中学,选择安省的中学,这样能够以低分更有优势的申请多伦多大学,同时能提高成功率。通过一段时间的考察,最终选择了位于安省的迈拓中学。
因为Y同学数学成绩不错,但是其他理科课程成绩一直不好,尤其是化学,生物成绩也不是很理想,所以到了安省以后就主修数学相关的课程,选择了微积分和向量、高等函数、还有数据管理三门课程,避免选择自己最不擅长的化学课程,提高优势,扬长避短,在高三阶段也提高了自己的分数,但是不幸的是因为赶上疫情再加上他的护照丢失,导致回国后难以再回到加拿大上课,因此持续上了很长时间的网课,昼夜颠倒效果不好,导致英语成绩急速下降,只有70多分,均分下滑,加起来只有75分的成绩,大大降低了申请多大的成功率。不过Y个同学到了加拿大以后,参加了很多软背景的活动,再加上国内的各种活动,也有去美国参加DI项目(DI是英文DESTINATION IMAGINATION的英文缩写,中文译为“目的地想象”,是一项国际性的培养青少年创造力的活动。DI协会成立于1983年,总部设在美国的新泽西州,并于每年5月份在美国举办DI全球总决赛。)的获奖经历,最终也获得了多大数学和物理的录取。