背景介绍
Adam在高中前两年对未来方向感到迷茫，曾尝试探索商科领域，但逐渐发现自己对历史学有着浓厚的兴趣。他在家乡的博物馆担任志愿者，积累了丰富的历史知识和实践经验。进入石溪中学后，他发现学校缺乏历史相关的俱乐部，便主动联系历史部门主管老师，创立了历史俱乐部，组织了多次学术讨论和活动。此外，Adam还参加了哈佛大学的夏校课程，选修了经济危机历史，拓宽了对历史与经济交叉领域的理解。
申请难点
1. 明确专业方向： Adam在高中前期对未来专业方向感到迷茫，曾在商科和历史学之间徘徊，缺乏明确的目标。
2. 兴趣与申请策略的匹配： 虽然对历史充满热情，但需要将这种兴趣有效地转化为申请中的优势，展示在学术和课外活动中的投入和成果。
3. 家长期望与个人兴趣的平衡： Adam的父母更倾向于他选择实用性强的专业，这与他的历史兴趣存在分歧，需要在申请过程中寻求平衡。
4. 领导力的展示： 作为一个相对内向的学生，如何在申请中突出自己的领导能力和组织才能，尤其是在创立和运营历史俱乐部的过程中
留学规划与提升
专业方向明确： 通过与顾问深入沟通，Adam坚定了对历史学的兴趣，并将其作为申请的主线。
兴趣转化为优势： 积极参与与历史相关的活动，如博物馆志愿者、创立历史俱乐部、参加夏校课程等，丰富了申请材料。
家长沟通： 与家长进行有效沟通，解释对历史学的热爱和未来规划，争取支持。
展示领导力： 在申请中强调创立和领导历史俱乐部的经历，体现组织能力和团队合作精神
