美国中学选校很烦恼？教你从这几个维度轻松选校

和国内教育紧盯成绩不同，美国的教育更注重学生综合素质的培养。学生能拿高分当然很好，但是为此而放弃参加学校多样化的课外活动不可取。比如，一部分美国高中可以在学生学习期间去一些美国知名公司进行短期见习，提前了解相关高精行业，探索自己的职业兴趣。还有的中学有社区服务的传统，会主动带领学生进入社区，从事一些社区活动和志愿服务，这也是孩子了解美国社会和文化，结交当地朋友的大好机会。在选择中学的时候，家长和学生可以提前了解这些项目和活动的数量、种类，一方面为选校提供参考，另一方面也可以为孩子去了之后充分利用这些资源提前做准备。

课程设置和 AP课程

AP（Advanced Placement）选修课程，即美国大学先修课程，高中生在修完课程并通过测试后，可以预先取得一定的大学学分，为成功申请一些特定大学增加砝码。但各个学校开设的AP课程数量和种类有所差异，提前了解孩子的兴趣和目标将有助于选择最适合孩子的美国高中。美国高中常规课程有必修课和选修课之分，在选择学校时，家长可以提前了解学校课程的数量、种类及难度层次，如AP课程、高级课程、荣誉课程、双学分大学合作课程等等。

语言课程和 学习中心

英语水平不足的学生可以选择会为国际学生提供ESL（English as a second language）辅助课程的具有招收国际生资质的美国高中就读。

中国学生入读美国高中就需要直接与美国同学一起选课、一同上课，但在英语和社会科学方面课程一般会比较吃力。为了满足中国学生的需求，很多美国高中会针对中国学生单独加英语和社会科学课程，有针对性地帮助中国学生改善他们的弱项。家长在选择学校的时候，可以预先了解学校是否有类似的项目，或者其他对国际学生的帮助措施，这些信息可以通过学校的国际学生办公室或类似部门获得。

那么前面给大家讲解了该如何适合自己的院校之后，又有哪些美国的优质院校可以供同学们来进行选择呢？今天给大家列举几所美国具有特色项目的美国中学供大家参考，希望对大家的选校定校会有一定的帮助。

西城中学

学校位置：宾夕法尼亚州

师生比例：1:6

学校特色：

西城中学有很多学生俱乐部和社团可以加入，如果没有一个俱乐部匹配你的兴趣爱好，你可以自己创办俱乐部，西城中学的俱乐部提供给学生共享的社交时间、关注一个喜欢的话题以及领导的机会。

俱乐部包括：法庭年鉴，音乐/录像俱乐部，节奏俱乐部，披头士俱乐部，布朗和怀特俱乐部(校报)，商务俱乐部,国际象棋俱乐部，中文及文化俱乐部，社区政府，辩论俱乐部,戏剧俱乐部，机器人俱乐部，全球研究所等。

学校有接近一半学生参加机器人俱乐部，并且在各种国际级和国家级比赛中获奖，而且和机器人相关的商业创业项目也是学生积极参加的项目之一。

圣多明尼哥中学

学校位置：加利福尼亚州

师生比：1:10

学校特色：

3D实验室（3D Lab）

学校有3D实验室，还有3D创意项目，意在通过实践、数字和设计思维，让学生在学习数学、科学、艺术、历史、设计等科目，培养自信、创造力和掌握能力，并具有创意性、探究性和冒险精神。通过在3D实验室的学习，学生能够使用系统和设计思维来适应复杂的全球社会的变化，经历了解决问题、批判性分析、建设性奋斗和协作等一系列学习，获得了宝贵的经验和奇特的体验。

伯克曼中学

学校位置：宾夕法尼亚州

师生比：1:6

学校特色：

企业家协会：学校新成立的企业家学院设施旨在支持所有学生的学习和工作。有一些空间旨在促进学生的创造力和构思。一整套快速模型设备将支持技术创业，可用的一系列技术将支持学生在这个项目上付出的所有努力。新的企业生态系统将激励和支持一个企业所存在的所有状态，并且是整个Perkiomen社区均可使用的资源。

学校的创业孵化器是冬季期间的课外活动。在此期间，学生可参加企业的密集工作。时间由具有创业专业知识的教师和产品开发人员的技术提供作为支持。最重要的是，这是学生合作并互相帮助分享他们的专业知识的平台和机会。

美国中学成功案例

学生背景

在读年级：8年级

申请年级：9年级

学生亮点：

• 就读国际学校，性格活泼开朗；

• 多才多艺，擅长跆拳道、棒球、绘画、架子鼓；校棒球队队长

• 暑期参加Loomis Chaffee夏校

标化成绩：TOEFL 90+；Vericant 4.1；SSAT 2200+

录取院校：弗吉尼亚主教中学（Virginia Episcopal School）

学校排名：全美寄宿TOP80

申请案例分析

学生就读于北京知名国际学校，性格活泼好动，从小培养了非常多的爱好特长，架子鼓、绘画、跆拳道都有超过6年的学习时长，同时参加了众多课外活动和竞赛，例如AMC8、辩手联盟、MLB棒球邀请赛、未来城市等等，均有获得不错成绩。但学生8申9，相比之下心态较不成熟，缺乏面试经验和技巧；写作功底较为薄弱；标化成绩遇到瓶颈难以提升。因此培训重点放在学生面试能力提高、反复润色文书和敦促标化成绩提高上面。

学生申请季初期心态有些散漫，几个月来托福成绩一直在80上下徘徊。高端组导师与学生家长沟通后，建议调整学习方案，并向学生强调标化的重要性，学生后期意识到了自己的不足，开始努力学习。经过高强度的半封闭式学习，学生终于在截止日期前取得了94分的托福成绩。递交申请材料后，学生没有放松对自己的要求，仍旧抓紧一切可能机会专心学习、争取刷分，SSAT也由最初的70%提升至94%。

学生课外活动众多但缺乏重点，高端组导师帮助他梳理过去经历，在文书中着重强调了他作为棒球队队长以及乐队核心成员的经历及取得的成就。此外，导师指导学生和家长将学生特长制作成精美的视频、作品集，将爱好和成就更直观的展现给学校，获得了众多学校招生官的青睐。

值得一提的是，学生的托福成绩在众多申请者中并不突出。学生梦校VES的老师在与高端团队的沟通中也对学生英语能力表示了担忧，但同时又对学生的课外活动有浓厚兴趣。高端导师抓住了这个机遇，与VES的爵士队指导老师以及棒球队教练积极的邮件沟通，并通过视频、图片等方式向他们介绍了学生架子鼓、棒球队的水平。两位老师都对学生表现出了强烈的兴趣，并热情邀请学生到VES就读。相信这些邮件对最终学生被录取产生了巨大的作用。