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整体偏难，由于阅读量的增加，可能会导致同学们阅读负担变重。针对考生难以在规定时间内完成作答的问题，老师们大致汇总了三大因素：
1. 组合题型多
这次的考题中出现了非常多的组合题型，如填空（A）（B）的组合，复数理由的组合以及接续词搭配的组合等。这类题型导致需要阅读的部分增加，增加了考生的阅读负担。
2. 结构复杂，解题技巧难以派上用场
很多文章乃至选项结构复杂，分段理解或是寻找「例えば、つまり、しかし」接续词等传统的解题技巧无法应对。过往的题型更多倾向于一段话对应一道小题，或是现状、事例、理由、总结类，这种段落层次分明的出题方式，方便同学们快速找到关键段乃至关键句。但是近年的考题中，常见结论理由穿插表述、关键词多重化、复数化、典型接续词减少等问题，导致很难短时间内极 高答案。短篇阅读较往年篇幅较短，中长篇正文长难句较多，选项干扰性很强。
3. 词汇难度大
难词生词增加，词汇搭配不规则。理解“但是”“因为”等顺接或逆接的连接词时，需要熟悉常见的词组组合。同时，一些日本特有的词汇如“なわばり”等、贴近日本生活的词汇增加，若没有在日本生活的背景，单纯依靠教科书所学的知识点难以涵盖。
建议：在既有教科书所学知识基础之上，应当多加入生活向日语的学习。
听读解的图理解难度增加，生物、经营类图表较难，是本次考试的特点。以下是听力问题的难点：
1. 词汇难度
词汇难度体现在两点。一是主题，二是关键句关键选项。
主题出现较多偏词、生僻词，如：大豆（だいず）、コンテナ（container）、茜色（あかねいろ）、放流（ほうりゅう）。
关键句关键选项出现：欠陥（けっかん）、裏付ける（うらづける）、川に放す（かわにはなす）、招く（まねく）。
2. 主题理解困难
如展示的观赏方式或老年人运动不足的应对方法等主题，如果缺乏日常生活中的相关经验，理解起来会较为困难。
个别题的提问方式：例如，原文在说明老年人辞了工作后的好处，但题目却问老年人不辞工作的问题点。另有，题目问“できないと思われていたことは何ですか（之前被认为做不到的事情是什么）”，问法本身的理解难度很大。
建议：平时练习的时候要注重图表反应速度，积累各个专业的常识。听力中的难词其实在理解阅读题里都有出现，强烈建议各位同学以后不要仅仅执着于阅读的刷题量，更要通过阅读来积累词汇，尤其是要记住阅读中生词的读音。
本次留考记述题目：
这次出现了很久没有出过的现状说明题，并不是最常出现的两项对立的题型，考前积累文章写作结构时需要多留心。但是都是平时常见的话题，希望大家加强日常积累。
结语
以上就是今年11月留考日语的考情分析，另有其他科目考情分析，请同学们移步今日其他推送！希望能帮到大家，祝同学们都能顺利上岸！
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