中美班“低标化”如何斩获加拿大名校
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
该同学是合肥中美国际班的学生，由于个人原因，决定放弃学校那边的美国申请，决定将自己的申请国家改为加拿大。
在19年11月份学生和家长来到合肥前途，将她的加拿大院校申请交给我们的加拿大团队来全权负责。
在接到案例后，顾问团队全面评估了一下学生个人情况：
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签约时GPA不占优势
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因为是学生是中美班的，中美班的课程加拿大学校并不是十分认可
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托福最近2年一直在持续刷分，成绩不理想，最好的一次成绩是79
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考了5门AP，每门只有1分
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活动等软背景较少
除此之外，学生的名校情结也比较重，且距离当季申请递交的时间只有2、3个月了， 综合考量下来，难度可以说是非常大的。
学生想申请加拿大前三所大学，顾问老师在评估后告知学生申请这三所大学的概率不是很大，但是学生还是很坚持。
于是顾问老师给学生详细罗列近几年他所在的国际班录取这三所大学的案例，在案例和大数据的解析下，最终和学生达成一致的选校：
同时增加申请把握比较大的学校渥太华大学，菲莎国际学院-西蒙菲莎大学，阿尔伯塔大学，西安大略大学。
在和学生沟通专业的时候，学生则表示没有太多想法，除了商科和工科，其他都可以。于是顾问老师建议学生考虑数学专业，因为加拿大大一都是通识课，数学也是基础专业，如果以后想转商科或理工科都可以。
院校解读
留学方案
案例分析
咱们顾问团队开始着手为学生定制申请方案：
由于已经到了申请季，顾问团队只能选择先将学生的托福成绩进行申请，让她不停下刷分语言成绩的脚步，希望可以在成功出分后补交语言成绩。
然而一场疫情打乱了原本的计划安排：2月托福、雅思考试相继取消，我们一方面立即和每一所学校联系，告知情况，争取延迟提交雅思成绩的时间，一方面将学生79分的那次托福成绩补充给其他学校先审理，后面有更好的成绩可以再补充给学校，以加快学校的审理进度。
学生随后报名了5月的雅思考试。不料5月的雅思也取消了。于是我们和学校争取用多邻国考试代替雅思成绩。（麦吉尔、阿尔伯塔、麦克马斯特大学都是接受多邻国考试的）
我们鼓励学生为自己增加一条路，向学生详细介绍多邻国的考试形式和内容，指导学生多次线上练习考试。然而遗憾的是，学生由于自身原因最终没有参加多邻国的正式考试。多邻国这条路就此也放弃了。
语言成绩不占优势，文书方面就需要非常出彩才能够打动招生官。
由于学生签约时间较晚，后期老师在定校后的第一时间联系学生沟通文书素材，学生发来素材初稿后进行整合补充，再次与学生沟通挖掘。
对于学生的文书，后期老师逐一和学生反复完善、修改、打磨： 文书中的其中一题，“对你来说最重要的活动”，学生阐述得不够具体化，只描述了活动经历本身，对活动的思考相对较少。后期老师继续和学生沟通，增加了从一开始对合唱的一无所知到后来成为合唱团里的女高音的过程，深入挖掘，合唱改变了学生的学习和生活方式，从这个落脚点让学生的文书思想得到升华。最终文书于截止日期前一周才定稿。
紧接着迎来了UBC的截止时间，为了避免在截止时间前因网络或者其他原因无法及时提交网申的状况，后期老师在仔细核查信息后，提交了UBC的网申。
幸好由于今年的疫情，加拿大的众多院校放宽了今年的标化成绩要求。
2020年3月19日，我们收到了渥太华大学一专业数学专业的offer和阿尔伯塔大学的offer，UA还在3月22日追加了2000加币的奖学金。家长喜出望外，希望学生以此为努力的动力。
