从十八线普高到UCSD，我都经历了些什么？
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
同学兴趣广泛，喜欢萨克斯、绘画（7级），从8年级开始读名著，看美剧，词汇量不错，听力和口语差一些。
我们为同学系统的介绍了进行美国教育体系和美国大学的申请，帮助提升对美国大学的了解，对美国大学专业的认知——专业蓝图课程，对录取要求的认知和自我情况匹配——美国大学录取要求和案例。
不是只有哈佛耶鲁才是“好学校”，只要是合适自己的就是好学校。
美国有很多大学值得去读。建议家长不要给孩子太大心理负担，孩子全力去准备了，能录取到什么学校都是好的结果，整个过程给孩子带来的成长是无价的。
在和同学沟通的过程中，我们慢慢感受到同学流露出对加州大学的向往。
根据他的个人情况和意愿综合考虑，最终我们为同学定的选校如下：
加州大学圣地亚哥分校
加州大学圣芭芭拉分校
加州大学欧文分校
印第安纳博明顿
根据同学的情况以及他的目标院校，我们给他制定了整体留学规划，包括学习规划（托福SAT学习计划），考试规划（托福sat什么时候考，要不要考sat2，要不要考AP），背景提升指导(要不要去夏校，做什么课外活动，竞赛要不要等)。
活动方面比较出彩的是参加合肥新东方前途美本志领计划项目组织的本地商赛拿到最佳团队，之后去上海参加全国商赛，经历比较连贯，贴合目标专业。
院校解读
留学方案
案例分析
第一次沟通文书时，他就向后期老师，阐述了自己文书希望表现出的主题，即自身性格的转变过程。但在具体细节的敲定上，学生遇到了瓶颈。举出的事例因为缺乏故事性和代表性，后期老师觉得并不能打动招生官。
后期老师一一分析学生给出的事例，帮他扩展思维，从他众多的活动中，挑选出了既能体现他独特的成长背景，又能体现出他性格转变的经历，帮助他完善文书的内容。
在申请过程中，除了文书的写作，他主要面临的问题是如何提高标化水平，因此有时候会有信心上的波动。
这个时候，后期老师除了帮助学生提出文书的修改意见，还积极的建议他调整心态，更平和的去准备考试。同时也积极地跟前期顾问老师沟通，反馈学生的状态，从而建议前期顾问，及时的帮助学生调整申请策略。
目前学生已经拿到了UCSD的录取，我们依旧在期待他更好的录取绽放
作为一名十八线城市的资质很普通的普高学生，，周围也没有这种氛围，但是随着对它的深入了解，同学慢慢知道这就是他想要的。
很多家长都会认为自己家孩子一定要上一个排名很高的学校，我也理解他们的心情，但是综合排名很重要，兴趣（专业）更重要。为什么要出国镀金，在某些方面就是要避免大陆本科教育体制的一个缺陷----学生毕业后找工作发现与专业并不对口。而美国的本科，就是给你提供这样的一个机会去找寻你自己想要的。
