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广州前途美国本科志领计划
2019-2020年度课程安排
2019秋（2019.9-2019.12）
人文志领课程
Humanity & Culture
广东非物质文化遗产课题研究
项目内容
在志领导师的带领下，同学们将分成小组深入探索非物质文化遗产通草画，通过主题讲座、体验课程、资料研读、学术写作、视频记录等方式，深入了解广东文化并探索其未来发展方向，进行学术化课题研究，最终形成研究成果并发布。
2020冬（2020.2）
公益志领课程
Community Services & Volunteering
导盲犬基地公益服务
项目内容
在本期活动中，同学们将与导盲犬进行亲密接触，实地探访中国导盲犬南方示范基地，观察导盲犬的日常生活，体验导盲犬如何服务盲人，协助导盲犬基地的日常维护和训练，帮助美化建设导盲犬基地新址。
2020春（2020.3-2020.6）
STEM志领课程
3D打印与机器人实践
项目内容
STEM课程主要分为三个主题，主题一为3D打印总体认知，熟悉3D打印建模软件的使用及3D打印机器的操作；主题二为机器人动力机械及力学结构，延伸学习物理学原理；主题三为机器人的电控，学习掌握3D打印的原理与制作，掌握机器人编程的方法及机器人拼装。最后开展机器人操作竞赛，同学们可以运用自己制作的机器小车进行竞速、抓取等方面的比拼。
2020夏（2020.7-2020.8）
商科志领课程
Business & Innovation
商业模拟挑战赛
项目内容
在商科课程中，同学们将学习经济学基础理论、博弈论等理论知识，了解公司形态和组织构架，进行商业创新案例分析。最终通过模拟商业挑战赛的形式，让同学们在模拟公司运营中，体会公司商业创新的必要性，实际体验公司创新的各项工作，帮助同学们培养自身创新思维。
志领计划
为美国高中/本科申请应运而生，全面提升申请学生的软实力及综合素质。
中国与西方教育模式的一个重要不同之处，在于对学生的个人兴趣爱好和综合素质的培养。以美国的教育体系为例，高中生的课表通常在每天下午3点结束，随后大量的时间将被花在参加学生社团以及体育、艺术、音乐等活动中。相较于国内以考试为导向的学习模式，美国的学生能够在课余的生活中获得不一样的成长：短期来看，学生可以实践在课堂中学到的理论知识，加深理解，激发兴趣，从而更有动力、有方向地进行理论知识学习；长期来看，学生可以从浅入深地接触各个行业的具体工作内容，更早确定自己的职业发展方向。同时，社交也是课外活动的一大核心内容，在此过程中沟通表达能力、应变能力、发现和处理问题的能力等，都是在课堂的理论知识学习中很难习得的。
与这种教育文化相呼应的，是美国的学校在审核申请材料时，对学生课外活动的高度重视。美国大学申请系统Common Application中有一个专门的Activities部分，用于向招生官展示申请者对课外活动的投入程度。招生官们非常重视学生参加某一类型活动的持续程度，来推断该学生是一时兴起，还是真正热爱这项活动。
志领的创立，便是为了弥补美国高中/本科申请学生在软实力方面的不足，同时对接美国教育体系，让学生提前尝试并适应课外活动丰富的学习方式。
