密歇根大学安娜堡分校教育证书项目录取案例分享

在准备硕士项目申请时，学生的目标很明确，倾向于申请中学教育带证书的项目（该证书可以使学生获得在证书授予所在州公立中学任教资格）。对于这类项目来说，往年可借鉴的成功申请案例比较少。为此，我们在前期查校阶段，下了很多功夫来寻找适合国际生申请的证书项目。鉴于学生的背景比较优秀，我们把选校的目标锁定在美国综排前50的学校。首先，通过浏览学校的官网信息，我们初步筛选出中学教育相关的项目。由于官网的信息并不完全，我们进一步通过和学校的邮件沟通，确定了每个项目的具体信息，重点放在国际生获取证书的途径和特殊要求，以衡量学生的条件是否满足，并帮助学生有计划的准备之后的申请。

确定好申请院校之后，在准备申请的过程中，针对学校对申请材料的具体要求，首先，我们在推荐人的选择上，帮助学生梳理已有的推荐人人选。在了解到学生正在一所初创海外教育机构兼职，我们鼓励学生将一位学术推荐人更换为实习推荐人。一开始，学生与兼职公司的沟通并不顺利，因为该公司为初创企业，之前并没有给学生做推荐人的前例，但在和学生确认了该公司有官方邮箱之后，我们强烈建议学生与公司做进一步的沟通，争取拿到这封实习推荐信。最后，鉴于学生在该公司的优秀表现，以及学生与公司主管的积极沟通，我们最终拿到了这封实习推荐信。因为推荐信是从第三方的角度向申请的学校来描述学生在学术和专业等不同方面的优势和潜力，有了实习推荐信的加持，学生的实践能力可以得到进一步的凸显，增加学生的申请优势。

在简历方面，学生之前自己做了一版英文简历，我们在这版简历的基础上，一方面帮助学生把简历各模块划分的更加清晰，一方面通过与学生进行头脑风暴，进一步挖掘学生的素材，在丰富简历内容的基础上，对每段经历的内容，也尽量做到量化和高度提炼。通过和学生的默契配合，我们帮助学生把已有经历更好的呈现给申请学校，客观充分的展示了自己的优势和闪光点。

除了推荐信和简历之外，个人陈述也是申请材料里非常重要的一部分。鉴于每所学校也都有自己的命题，我们在文书准备的过程中，与学生做了深入的沟通，帮助学生对学校的文书要求进行破题，并有针对性的选择最适合的素材。在文书的思路上，我们在保证主体框架的逻辑性的同时，也力求体现出教育行业感性的一面，同时，让这封给申请学校的自荐信更加符合学生的个人风格，避免同质化。

由于学生教育专业科目的小方向是数学，针对本科已修的数学先修课要求，我们也与学校做了进一步的确认，保证学生的申请材料满足项目申请的要求。最后，经过我们与学生共同的努力，最后帮助学生获得了满意的录取。