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上午场
写作
Academic Discussion
难度：难
学生回忆：
相较于group discussions, Lecturing是否是一种高效的授课方式？
学生A：lecture好，因为通过lecture的story可以motivate学生的热情
学生B：lecture无法展现学生有没有认真学习
综合写作学生回忆：关于blue iguana保护的，reading说challenging，因为人类误将有害的green iguana和它搞混导致错杀，缺乏genetic diversity导致适应性和健康状况不佳，还有在captivity下对于sunlight的缺乏和diet的不适应。
口语
独立口语
学生回忆：
T2
学生回忆：
大学要有一个new line for dining room，然后好处就是同学们可以打饭更快，然后可以把食物从食堂带走。
T3
学生回忆：
心理学：当你指出一个坏行为的时候，人们会更加趋向于做这个坏行为，然后例子举的是一个town想呼吁人们回收垃圾，但人们反而发现原来大家都没有回收垃圾，行为变得更加恶劣
T4
学生回忆：
mudskipper这种鱼的两种adaptation，一种是fins，一种是腮，讲这个鱼的特殊性。
阅读
R1
学生回忆：
澳洲巨型动物灭绝和第一批人类登陆之间的关系
R2
学生回忆：
人类从阿拉斯加进入北美中心的两种可能方式
R3
学生回忆：关于美国十九世纪运输：从陆路到水路到铁路
R4
学生回忆：
关于鸟蛋的颜色：讲蛋的颜色和环境，健康状况，受到关爱程度的关系
听力
C1学生回忆：有个学生找教授说自己发现她对生物感兴趣，不过还是要当老师
C2学生回忆：女生找老师要工作，一个是在图书馆的工作，一个是电脑的工作，学生选了个搞电脑的工作
C3学生回忆：一个女学生找管理处的一个人，说自己想把自己做的一些手工制品给卖出去
L1学生回忆：关于自由基和aging的关系
L2学生回忆：shakespeare的第一手搞
L3学生回忆：earth science：讲珊瑚礁
L4
学生回忆：
讲的乐器，鼓
L5
学生回忆：
天文学讲的是红矮星
L6
学生回忆：
讲座讲的是解决一个问题，林业把树砍了，一些小枝芽就会掉下来，它会对环境造成一个污染，也就是说需要一个很长的时间才能给溶解掉，然后说怎么才能更快的做到这个事情
下午场
写作
Academic Discussion
难度：难
学生回忆：
你更倾向于正常的 university degrees 还是短时间内可以获得多方面知识认证的 certification programs？
综合写作
学生回忆：
说的是保护犀牛，犀牛有个relocation，第一个relocation会减少它的生存率，然后第三个点说把它移到另外一个城市去，去躲避偷猎者。
口语
T1
学生回忆：
要不要在参观展览的时候拍照?
T2
学生回忆：
关于announcement，学校发了一个公告，说他们会开一个food services，在周四晚七八点到九点的时候，然后第一个点就是说让一年级新生去熟悉一下 food cafeteria 的一个位置，第二呢，就是让他们有交友的空间。女生表示同意，第一是觉得学生都没什么钱，说有些东西是免费吃。然后说有免费的sample，他可以吃，吃了之后就是学生就不会花很多钱去尝试，去不同的地方去尝。就可以在一个地方去尝试免费的样品，然后他们觉得好吃的话，他们可以去那个地方去吃；然后第二就是因为他们有很多时候只会跟自己同班同学聊天，所以这种机会就是给他们更好的交友空间，让他们交更多的朋友。
T3
学生回忆：
在环境里面有些动物是非常的limited，它们会把一些source留给它们的群体，假如说这个动物有个society，像寄居蟹 harmcrap，它用完它的壳，它就长大了，然后它的壳就不要了，去找新的壳，然后它会把旧的壳留给它的那个society里面，然后society里面另外一个用完这个壳，然后又会留给下一个用。
T4
学生回忆：
是一个心理学的term，说人在做决策的时候，他看的第一个往往他不会去选，然后他会多类比，其实是非常的 time consuming，还有 energy consuming
信息来源于考生回忆与网络整理，答案和顺序可能不准确。
欢迎同学们留言指正和补充！
