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学校大一大二的基础课程大多以阶梯教室大班形式授课，班上可能会有来自世界各地不同肤色种族和宗教的学生。很幸运的是来温哥华的这十一个月的时间，我未曾有过任何文化休克和矛盾冲突，这无时无刻不让我感觉到这个移民大国对于所有不同背景来客的包容并蓄。就像首都渥国会山前的百年火焰喷泉，无不昭示着在这片北国的领土上，水和火是可以相容的。
(Centennial Flame)
从小，我接受的就是传统的国内义务教育，在西理工亦有两年本科的求学经历。如今辗转至加国，开始接受正统的西方教育。他们相似相趋，亦各怀特色。
就本科前的申请而言，国内的严进宽出和国外的宽进严出形成了鲜明的对比。国内的高考如同千军万马过独木桥，莘莘学子寒窗苦读十二年换来的是一纸密封押解的考卷。而大多院校的录取标准只和高考成绩挂钩，因此有所谓的”一考定终身”的说法。而国外的院校录取，成绩并非校方唯一考察学生的指标和维度，因此学生在本科前就已经试水社会，培养和发展兴趣爱好，锻炼生存能力丰富自己的履历。而上述的总总无论对他们本科或者大专院校和专业的选择，乃至今后职业的走向都起到了举足轻重的作用。
（学校阶梯教室）
对于本科阶段，国内院校大多以大班授课。最令我深刻的印象就是早课的前一天晚上学生们就已经纷纷拿课本或纸条开始占座。然而第二天偌大的教室依然座无虚席，而后排的学生则无法集中注意力听课，甚至看不到黑板前的板书。大班授课亦存在于国外的基础课课堂上，我上学期的工程基础课就是大班授课。但是教室呈阶梯辐射状，即使坐在后排，也能清晰的看见教室前三块巨大幕布的教案投影。值得一提的是，加拿大政府对于教育的投入占比GPA百分之六，位居世界前列。而对于教育的巨大资金投入无疑改善了教学设施和师资力量，也是使其成为世界最大留学目的国的原因之一。
留学生同等享受绝大多数当地居民拥有的福祉和便利，是我爱上加国的又一个理由。
