由于W同学工作所处的教育环境，周边同事多是英国G5、爱丁堡、
曼彻斯特大学世界排名前30的教育背景，找到我时诉求非常明确，就是申请这几所知名大学的教育学，自己未来的职业目标是进北京公立学校国际部继续从事国际教育教师的工作。
首先针对学生的本科教育背景，汉语言文学专业，其实更多是偏语言学的分支，结合实际的工作经验以及工作表现（部门解散前曾是该部门排名前1%优秀员工），我帮助学生分析了英国TOP30大学中，教育学和TESOL的区别，学生本科课程并没有大量的教育理论学科的模块，如果现补也显得略微仓促，反而出色的实践性的教学工作表现，非常适合申请TESOL这个专业。学生第一梦校排名世界第8的UCL的TESOL专业分为两个分支 in service 和 pre service，分别针对的有专职教师经历的申请者和无教学经验的应届生，区分赛道也是增加录取率的一种策略。
其次呢，今年刚公布的双减政策我们无法预知竞争者的数量和情况不确定性，学生本科院校排名属于双非院校，略微缺乏竞争力，所以建议学生加上杜伦、利兹、伯明翰等学校作为稳妥保底。这几所大学的教育学院都属于强势学科，地理位置针对个人偏好即可。
最终我们确定了UCL伦敦大学学院、
爱丁堡大学、曼彻斯特大学、伯明翰大学作为我们的申请目标。其中，UCL选择了TESOL in service和应用语言学两个专业作为重点目标，其他的学校都是申请TESOL类专业。出师不利的是在递交申请后，很快收到了UCL语言学的拒信，原因是竞争激烈，可见学生本科的课程匹配度高成绩不错的前提下，院校背景还是减分项。之后，爱丁堡大学要求学生提供具体的授课时长证明，但是学生之前工作的部门已经解散，主管和行政人员都已另外安置，这个证明开不出来。给爱丁堡发邮件解释后，爱丁堡邮件回复表示如果开不出这个证明就无法进入审理状态。场面一度陷入了尴尬的状态，好在，峰回路转，UCL发来了邮件，希望学生提供毕业论文的成绩，因为学生原始成绩单只有论文题目和通过等级，我们立刻让学生回学校教务处查询系统开相关证明，迅速补交了材料。令人欣喜的是，一周后，UCL发来了有条件的录取，学生终于实现了英国G5梦想。曼彻斯特大学、伯明翰大学的offer也随之而来。
接下来就是语言的准备，疫情原因考试频繁取消导致心态崩了，口语小分一直刷不出来。后来尝试转换赛道备考PTE，终于一次性考出来符合直录的语言成绩，顺利换到了无条件录取，也宣告本次申请季的正式结束，即将开启赴伦敦寻梦之旅。
