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1、Alumni giving rate average 校友平均捐赠率
校友捐赠是计算两个学年度的平均值，对于2021年版排名，这两个单独计算的校友捐赠率的平均值是2017-2018和2018-2019学年的捐赠。
2、Class size 班级规模
这个排名是基于2019年各个大学班级人数，在这一指数中，本科班级中学生人数少于20人的大学，获得最高分；有20到29名学生每班的大学得分排名第二；30到39名学生排名第三，40到49名学生排名第四。班级内有50名或更多学生的大学将得不到学分。这一个因素可以看出美国的大学实际上更看重小班制。
3、Faculty salaries 教师薪酬
研究表明，学术成果与教师薪酬之间存在联系。教师包括全职助理、副教授和全职教授的平均工资根据生活成本的地区差异进行调整。今年的排名计算的是2019-2020学年的工资值。这与之前的排名有所不同，之前的排名是以最近两年的平均工资加福利为基础的。由于美国大学教授协会（American Association of University Professors）对教师薪酬调查的定义发生了变化，U.S.News紧随其后不再将福利纳入我们的计算。针对生活成本的地区差异的数据，取自2020年5月18日美国商务部经济分析局（Bureau of Commerce'S Bureau of Economic Analysis）.
4、Faculty with a doctoral or terminal degree 具有博士学位或者终极学位的老师解释下，terminal degree这个词在美国比较常见，是指在某一领域获得的最高学位。2021年排名在这个指数上参考的是2019-2020学年期间，在其领域或专业中拥有博士学位或最高学位的全职教师所占的百分比，在这个指数下比例较大的学校得分高于比例较低的学校。
5、Financial resources 财政资源
财政资源是指截至2018年和2019财年，每名全日制学生在教学、研究、公共服务、学术支持、学生服务和机构支持方面的平均支出。如果学校提交的数据少于两年，则使用一年的数据。全日制本科生和研究生的人数等于全日制学生人数加上非全日制学生人数的三分之一。Usnews首先以全日制同等学历的本科生在该校就读的百分比来衡量研究价值。这样做是为了说明那些拥有强大的研究生项目的学校可能有更大的研究能力。
6、Expert opinion 专家意见
同僚（peer institution）评鉴调查中，衡量同校院校的管理者对学校的看法。一所学校的同侪评估分数是通过调查校长、教务长和招生主任或同等职位的官员来确定的。每个人都被要求对同侪学校的本科学术课程进行评分，从1分（基础）到5分（杰出）。那些对一所学校了解不够，无法公平评价的人会被要求标注“不知道”. 一所学校的分数是所有评分者的平均分。回答“不知道”既不支持也不反对学校。 在这个指数中，较高的平均同伴评估得分的大学比较低的同伴评估得分更好。学术同侪评估评分用于全国性大学、国家文科学院、区域性大学和区域性学院排名。
7、 First-year student retention rate average 一年级学生平均留存率
这就是新生的留存率，就是在该大学读了大一以后，还回到本校读大二的学生比例。这和美国转学制度有关，如果大一对本校不满意，大一下学期可以申请转学到别的学校。在这个指数中，一年级平均留存率越高，得分越高，平均留级率越低，得分越低，。因为学生继续留校证明了学校的持续吸引力。
8、Graduate indebtedness total: 毕业生债务总额
2019年本科毕业生平均累积联邦贷款债务金额。
9、Graduate indebtedness proportion with debt 毕业生负债比例
2019年本科毕业生借债比例。2019年本科入学的学生，是指在2018年7月1日至2019年6月30日期间，以学生新生身份在某一院校开始并获得学士学位的所有学生。这个数据不包括转学的学生，学生在其他学校借的钱，母公司贷款，未毕业或获得其他学位或证书（但无学士学位）的学生。 平均负债率和平均负债额越低的大学在这个指数中得分较高。
10、Graduation rate average平均毕业率
在2010年秋季至2013年秋季入学的班级中，六年或六年以下拿到本科学位的学生百分比。这不包括第一年后转学并毕业的学生。
如果一所学校提交的毕业率数据少于四年，那么平均数是以学校提交的年数为基础的。较高的平均毕业率的大学，比较低的毕业率在排名中得分更高。
11、Graduation rate performance 毕业率表现：
比较了两个数据：2012年秋季和2013年秋季入学的学生在六年内实际毕业率，2018年秋季入学和2019年秋季入学的学生在六年内预测毕业率。如果实际的毕业率高于预期的毕业率，这所大学表现突出；如果它的实际毕业率低于预测的毕业率，这所大学表现不佳。USNEWS将实际利率除以预测利率。比率越高，得分越好。
12、High school class standing 高中班级排名
从2019年秋季开始的学年中，综合性大学和文理学院中各个大学录取的，来自各个高中班级前10名学生所占当年入读新生的比例。这个比例对于地区大学和地区学院，统计的是前25名学生占有的比例。这个比例越高，得分越高，因为在高中获得高分的学生非常适合处理具有挑战性的大学课程。
13、Pell Grant graduation rates 佩尔奖获得者毕业率
Pell Grant是一个联邦奖学金，这个奖学金在绝大部分情况上是不需要偿还的，学生基本来自于低收入背景。 统计了一所学校在2012年秋季和2013年秋季获得佩尔奖学金的新生中的六年毕业率。佩尔奖学金获得者毕业率越高，得分就越高。
14、Pell Grant graduation rate performance佩尔奖获得者毕业率表现
这一个排名因素评估了大学，在服务低收入学生中，实现了教育公平这方面的成功。它将2012年秋季和2013年秋季新生佩尔奖学金获得者与非佩尔奖学金获得者之间的6年毕业率进行了划分，较高的比率得分优于较低的比率。
15、Proportion of full-time faculty全日制教师比例
是2019-2020年全日制教师的比例。用全职教员人数除以全职教员人数（全职教员加上兼职教员人数的三分之一），不包括临床前和临床医学教职人员、图书管理员、注册主任或教练等头衔的行政官员，也不包括担任助教或助教的本科生或研究生；不带薪休假的教员；或休假的教员的替补教员。在排名模型中，全职教师比例越高，得分越高。
16、SAT/ACT scores:
排名模型综合了2019年所有首次入学第一年的SAT和ACT的成绩；SAT或者ACT被称之为美国高考，这些测试之所以被用于排名，是因为它们以一种标准化的方式来衡量学校吸引能够处理高难度课程的学生地能力。SAT测试和ACT综合测试的报告分数都被转换成各自国家的百分位分布。例如，如果一所学校的申请者提交的ACT分数是SAT分数的两倍，那么ACT分数对该学校排名的影响将是递交SAT分数的两倍。
学校被要求报告他们记录在案的所有考试成绩，包括在招生决定中没有使用考试的情况下。另外，报告SAT和ACT提交的总数量少于2019年秋季入学班级的75%的学校，其考试分数在排名计算中被打折。
17、Student-faculty ratio 师生比
2019年秋季全日制同等学制学生与全职同等学制教师的比率，这比例中不包括法律、医学、商业和其他独立的研究生或专业课程的教师和学生，在这些课程中，教员实际上只教授研究生水平的学生。教师人数也不包括担任助教的研究生或本科生。较低的师生比例（每个教员带的学生数较少）比较高的比率得分更好。
