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这一年来，有不少来找前途老师帮助申请教育方向博士的学生中，对大学的官网会出现两个课程，������ Doctor of Philosophy in Education 和������ Doctor of Education 感到非常困惑。也会考虑这两个方向毕业后对自己的职业发展有什么影响，究竟读哪个对自己来说更合适。
它们翻译过来其实都是研究教育方向的博士，但从申请门槛、培养模式和毕业要求来说，两个课程略有差异，毕业后的就业方向和薪资待遇也略有不同。由于发展方向不同，也不能单凭薪资待遇来评判，更多的还是要结合自己的职业发展规划来选择。
今天小编就来和大家好好唠唠这两者的区别，如果有想申请博士并且对课程安排困惑的小伙伴，一定要收藏在看。
Doctor of Philosophy in XXX
指的是学术研究型博士。这个学位课程可以授予任何学科（商科、理工科、人文社科、医学、艺术类等）的博士毕业生。
比如 Doctor of Philosophy in Engineering，Doctor of Philosophy in Music，Doctor of Philosophy in Education。
一般在本科或硕士毕业后，再进行3-4年的科学研究，撰写毕业论文并通过答辩后，就能获得学术研究型博士学位。
Doctor of XXX
指的是专业型博士。此类博士通常为拥有特定社会职业经验、希望将研究应用于行业实践的人士开设。
由于开设方向比较少，一般集中在教育、医学、艺术方向，比如Doctor of Education 、Doctor of Music Arts等。而且不是每个大学都会开设专业性博士的课程。
以墨尔本大学为例，它既提供Doctor of Philosophy in Education（以下简称“PhD”），又提供Doctor of Education（以下简称“EdD”）的课程供国际学生选择。
DIFFERENCE
课程区别
从入学门槛上来说，PhD 更侧重考察申请者的学术能力和研究能力；而EdD 除了会要求申请者有一定的学术和科研能力外，还需要有至少5年博士学习领域相关的工作或教学经验。
从培养模式上来说，PhD 更注重研究，学生在整个博士期间专心进行课题的研究，以证明自己掌握了相关领域知识，培养的是研究型人才，绝大多数毕业生未来会进入高校或者科研机构。
而 EdD 则分为两个阶段，第一阶段需要学生进行100个学分的课程学习，涵盖研究设计、研究方法和文献综述。第二个阶段进入到博士论文的撰写当中。这个课程更多的是培养实践型人才，要求学生综合掌握各种知识以解决教育领域中的实际问题，许多毕业生选择教育行政管理作为工作去向。
从毕业要求来说，PhD 要求申请者完成8万字的博士毕业论文，而 EdD 则要求通过100学分课程的学习+完成5万5千字毕业论文。
CAREER
就业发展
教育博士和教育学博士的就业途径和毕业薪资也非常可观。
毕业后可以进入到中小学或者大学的教职岗或者科研岗从事教育与科研相关的工作，以及在各学院担任教育管理岗位。
具体的从业方向，可根据自己的研究方向等考虑出发，选择从事学前教育、成人教育、学科教育、科学与技术教育等等。就业岗位也不局限于一定要做教师，也可以去政府、企业或者研究院等从事研究员、咨询专家顾问等。
根据澳大利亚招聘网站Seek显示的招聘信息，如果毕业后进入高校从讲师做起，平均年薪在10.5澳币起（约合人民币46万）。而高级讲师年薪在13-16万澳币（折合人民币65万-80万/年）。教育心理学方向的副教授，年薪高达19万澳币（折合人民币95万/年），额外还有补助及科研支持等。
UNIVERSITIES
教育专业院校推荐
蒙纳士大学
蒙纳士大学教育专业 2024年QS世界排名Top 19，学生可以选择在以下领域进行研究，包括：课程与教学法、早期儿童教育、教育心理学与全纳教育、数学科学与技术、教师教育、学习和领导力等。
教育博士的毕业生在世界许多国家的教育部门和研究领域担任高级职位。
Monash 独有的 CoLAM 是全球知名的学习分析研究中心，汇集了来自世界各地的top人才和最新的专业知识。从为政策提供信息到改善学习空间，CoLAM 以多种方式利用技术来扩展对人类学习的理解，并加强全民教育。
面向智能辅导系统的对话行为自动识别项目，探讨了现有对话行为方案在建模和分析教育对话方面的有效性。并涉及评估现有对话行为识别方法在捕捉教育环境中教师和学生需求方面的有效性。受 COVID-19 对教学实践和虚拟实习机会的影响，旨在探索教师如何在危机期间与他人协作并使用技术来支持学生，从而确定必要的技能、资源和支持，使教师能够在困难时期充当变革的推动者。
Monash教育学博士可全年滚动申请，需要奖学金的学生有EOI和奖学金申请时间。
迪肯大学
迪肯大学教育专业的排名连续多年位于世界Top 50。
大学有多个前沿的教育方向研究组，比如成为学习者项目（BBL），旨在探索用创造性和品德培养的方式来理解和不同年龄段的学习者，以及不同环境下的学习者，增强对这些学习者生活、学习和玩耍的生态圈的理解。
课程评估和教育学转型项目（TCAP），旨在研究正式背景和非正式背景下的幼儿教育、中学教育、高等教育、职业教育和培训方面的课程及课程评估等
教育学博士可全年滚动申请，需要奖学金的学生有EOI和奖学金申请时间。
奥克兰大学教育学在2024年QS世界大学学科中排名TOP 37，其拥有的Woolf Fisher Research Centre是国际公认的卓越的研究中心。
研究中心成立于1998年，致力于为新西兰境内的不同社区的教育发展，希望可以改善来自地社会经济社区，以及毛利人和太平洋岛民的儿童的学习能力。
Woolf Fisher Research Centre 用了15年的时间开发了一个提高学生成绩的模型，有效提升了很多学校的学生的能力和学术水平，被认为是新西兰最成功的项目之一。
除此以外，奥克兰大学还拥有儿童与家庭研究中心、社区研究与评估中心等研究组，学生未来进入奥克兰大学可以广泛的探索教育和社会科学方向相关的课题。
